批评也需要爱.doc

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1、“批评也需要爱”有感作为老师，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要做这些孩子的引路人。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。这样的情感使我们对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重。所以我总是时时注意，处处用心，即使是批评教育也从爱这个角度出发。周五，市二院来我校对学生进行健康检查，先让孩子们填了一下体检表，从孩子们拿到体检表那一刻，都迫不及待的想出去转转。为了孩子们的安全，我特别在班里强调了一下安全和纪律。终于，该

2、我们班去体检了，我们在教室门前先给孩子们排好队，孩子们都很有秩序，看着孩子们表现的这么优秀，我内心也很开心和自豪。体检完的孩子就自觉的回教室看书。忽然，我班的窗台上爬了三名同学，并且在上面大声的喊叫还做着鬼脸。那刻，我恨不得有双翅膀飞回教室。到教室后，我把他们三个狠狠的批评了一阵子，心里还不满意，便让他们坐在位置上写保证。对于三年级的孩子真写不出什么，但内心就是想让他们认真反思一下。第二天，让他们把保证说给大家听时，有两个同学边说边流泪，作为老师的我内心真不是滋味。在平时的教学中离不开老师的批评，但作为老师的我们必须以爱学生为前提，让学生感受到你对他们的批评是出于你对他们的爱。批评是要讲

3、究技巧，要让学生容易接受你的批评，这样才能达到教育和帮助学生的目的。我相信老师都是爱学生的，都想自己的学生变得更好。批评只是教育的手段，不是教育的目的。苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时侯，他也时刻记着：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭，而应‘“充满情和爱”。一旦学生犯了错误，老师应该以爱学生为前提，不能因为自己的主观情绪先发火，要从学生的角度出发，考虑学生的感受，这样的批评就容易输送到学生的心坎上，被学生乐意接受，从而使批评产生较好的效果。作为老师，我们都是爱学生的，在学生犯错时，我们会把对学生的爱摆在第一位，把教师

4、的教育、期望、关心化为一缕春风，化作一丝丝细雨，融入学生的心田，使他们健康成长。让学生感受到这份爱，那么老师的批评会收到更好的效果。