修改51飞夺泸定桥.doc

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1、飞夺泸定桥教学目标1、学会本课17个生字，并能够正确的书写，理解词语的意思，并能在生活中灵活的运用。2、能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3、感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。教学重、难点：1、抓住重点词语，理解课文的内容。2、感受红军战士在飞夺泸定桥时不惧牺牲勇往直前的大无畏革命精神。教学方法：抓重点段落学习。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课出示课题，问：同学们，在你们的印象中什么是“飞”，“夺”的意思是什么？二、新授（一）初读课文，整体感知导语：想知道战士

2、们是怎样“飞夺泸定桥”的吗？快去课文中领略一番吧。学生自由读课文。（提出要求，读准字音，把不会的字圈出来，不明白的地方作上记号。）导语：看来同学们学得很认真，请把自己在阅读时遇到的困难在小组中提出来，大家一起想办法解决。小组合作学习。导语：同学们的合作学习成功吗？我来检验一下。教师出示生字、词的卡片，请学生开火车朗读。①读准多音字。城背(biè)背着(biē)千钧一发(fà)向泸定桥方向奔去(bèn)奔赴(bēn)②易读错的字。水流湍急(tu6n)　击溃(kul)泥泞(ninq)③易写错的字。湍　妄　溃　

3、泸导语：相信大家在扫除生字障碍之后，一定会把课文读得更棒的，请同学合作读课文。评价朗读结果。（二）细读课文导语：刚才大家跟随着几位同学又来领略了飞夺泸定桥的艰难险阻，现在我给大家时间，让大家精心去品味。请你到课文中去读一读红军为什么要去飞夺，怎样飞夺，结果怎样？把课文分成三部分，并概括各部分的意思。自己读课文学习，一边读一边在书上划出相关的内容。小组讨论自学成果。全班汇报。指导朗读。三、课堂总结：今天同学们对非夺泸定桥的故事有了大致的了解，希望大家在回去之后找更多的材料阅读，更进一步了解飞夺泸定桥的始末。

4、第二课时一、导入新课昨天，我们一起读了飞夺泸定桥的故事，今天让我们进一步来体会一下，飞夺泸定桥是战士们的表现。先来交流一下大家收集的材料。二、新授（一）细读课文导语：哪个小组的同学愿意自告奋勇，为大家分三部分读一下课文。评价学生朗读的成果。导语：哪个小组的同学愿意向这个小组发出挑战？再请另一个小组朗读。请学生评价。再学习课文第一段。指名朗读。思考，红军为什么要夺泸定桥?(①红军为了北上抗日；②大渡河水流湍急，两岸高山峻岭；⑧只有一座铁索桥可以通过。)理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可

5、体会到什么?“水流湍急、高山峻岭”两个词语描写环境险恶，更加衬托红军战士夺取泸定桥的英勇无畏。只有一座”说明红军为了北上抗日，险桥必夺。)（二）学习第二段。1.默读课文思考，夺取泸定桥的战斗，红军战胜敌人的关键是什么?　　(抢在两旅援兵前到达泸定桥，是我军战胜敌人的关建——抢时间)2．为什么说抢时间是个关键?(①国民党早就派两个团防守泸定桥阻拦我军北上。②又调了两旅援兵，想把我军消灭在桥头上。③28日早上红四团接受了任务，要在29日早晨夺取泸定桥，时间只剩下20多个小时，路程还有120公里，时间紧，路程远

6、，而且敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进。因此，赢得时间这是个关键。)　结合理解“诡计”何意?敌人的诡计是什么?如果敌人的援兵赶到了，敌我双方的兵力将会怎样?让学生找出表示时间的词语，计算红军该用怎样的速度，才能按时到达。3.红军是怎样抢时间的?在抢时间时是怎样克服困难的?翻山越岭击溃阻击的敌人(敌造的困难)黑夜冒雨前进饥饿疲劳(自身的困难)点火跟敌人赛跑仍旧摸黑冒雨前进雨大，全身淋透(自然的困难)①师读红军碰到的困难，生读剩下的内容。②落实“索性”词义和敌我对话教学，朗读对话时，读出敌人的心虚广晾慌，我

7、军对敌人的嘲讽的语气。③从敌我双方的对比中你可体会到什么?(①红军行军速度之快，突出了个“飞”字。②红军战士不怕饿、累、苦，勇敢机智，勇往直前的革命精神。)④小结，这段写“飞夺”，主要体现于“抢时间”，通过红军战士“抢时间”的行为描写，表现了红军不畏艰险，勇敢机智，勇往直前的革命精神。　　⑤指导有表情朗读4—5节。4．齐读第二段。看来大家已经对飞夺泸定桥的故事有所了解，现在请我们一起去亲身体会一下。播放影片“飞夺泸定桥”。（三）学习第三段。1、默读思考，红军要按时夺下泸定桥有哪些困难?具体写红军遇到的艰难

8、险阻，有什么作用?(困难：①桥上只有13根铁链，人走在上面就像荡秋千一样。②桥下水色、水形、水声真叫人心惊胆寒。③敌人凭着天险，更加疯狂。)　　　(作用：更加突出红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。)2．朗读这一段，速度稍慢，要读出环境的危险。三、课堂总结：通过朗读，你想对飞夺泸定桥的战士说些什么？哪里让你最感动？为什么?第三课时一、复习导入出示练习：根据意思写词语。形容非常害怕(　　)水流得很急(　　　)比喻万分危急(