谈谈对后进生的情感管理.doc

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1、谈谈对后进生的情感管理惠阳区镇隆镇山顶小学陈春娥我担任过多年的班主任工作,综观每一届学生都存在一些后进生,虽然不多,但如果管理不当足以令班主任头痛。到底是什么原因造成在班中出现部分后进生呢?应该如何转化后进生呢?对此我进行了大胆的尝试，我认为对后进生实施情感管理,可以收到显著的效果。一、以爱感人“没有爱就没有教育”。学生从思想品德，学习成绩上说有好有坏，但他们都是人，需要关爱。特别是对于后进生，只有教师给予其诚的爱，才能使之受鼓舞。让他们感到温暖，有希望。所以我每接一个班首先强调不管你是怎么样的今天,你们都在同一起跑线上，你们都是老师的孩子，老师

2、一样爱你们每一位。在私下交谈中，有个后进生叫黄少龙,他表现出：我成绩差，老师不会喜欢我的。我便跟他说:“兄弟姐妹都不一样，有人学有所成，有人表现差,可是父母都同样爱他们。你跟他们一样都是班中的一分子，只要你认真了，老师还一样喜欢你，五只手指都有长短，各有作用就是这个道理嘛。”二、以情动人后进生的人格，自尊是相对脆弱的，极容易受伤害，因此常常表现出自卑、自暴自弃，这样就要教育者保护他们的自尊的基础上以使他认识到自己的不足。李敏华经常不交作业,无故迟到，我一般不会在公众场合批评他，但在课后我总寻找适当机会向他招呼：“华仔，来！老师有点事找你”、或“华

3、仔来帮老师一个忙。”第4页共4页在和他谈话时，尽量引导他说出自己的错误。比如先让他说说自己近段时间做了那些好事，有什么好的表现，然后对其表现好的加以表扬，让其有成就感，黄少龙同学经常欺负女同学,打机和顶撞老师，但他有打篮球的长处。我没有直接找其算帐。而是在班中举行一场篮球比赛，派他上场比赛，结束比赛后找他谈心.先就比赛的情况与他进行交流，接着话头一转讲到他日常表现情况。在谈话中尽量引导他说出自己的错误，然后帮助他分折产生错误的原因。因势利导，进行正面教育。后来经多次谈心，讲道理之后，这个学生转变很快还成了我的朋友。几年来，我教育学生转化学生再成功

4、一条就是做好三个“情”一是师生情、二是朋友情、三是兄弟姐妹情。并注意三点，一是就事论事，不揭伤疤。二是不挖苦不讽刺。三是做到耐心、平等、尊重。三、以心唤人后进生，在心灵上经历过无数的创伤，正所为心痛还需心药医。一直以来，后进生在家得不到亲人的关心，在校同学看不起，教师视其为眼中钉。长此以往，有的自卑,有的狂妄。对班级管理造成很大的杀伤力，破坏力。此时教师往往是恨铁不成钢，出台班规班约，想从速纠正其品行，但是事以愿违。我在管理中没有急于求成，而是来一招“从农村包围城市”的办法。每个人都希望得到表扬和赏识，捡垃圾的老伯都希望听“你今天捡得真多”之类的

5、说话。更何况是小孩子，后进生更是如此，再差的学生都有闪光点,问题是老师要留心观察到赏识到。李俊德是我班中最差的学生,一年来我一直关注他的一举一动，对他做得好的进行大力表扬第4页共4页和鼓励。当家访时，我当着他的面说他的优点，在班中每周评比时评选他得“进步奖”。单元考试考得低分时我没有批评他，而是帮他分折原因，找对策.当他一次比一次进步时，虽然不合格，但我还是给了个进步奖他,并鼓励他。在运动会上他得奖最多，我为他颁发最佳运动员奖。卫生清洁中他最积极，在班中我封他为“爱卫生大使”。通过不断的表扬和鼓励，他对自己有自信心，对学习有了兴趣，更重要的是他性

6、格开朗活泼了，对班集体的事务感兴趣了.一年来虽然他一直渴望成功，但并不是每件事都会如意的，当他受到挫折时，我一方面帮他分折原因，从心理上疏导他，另一方面创设表现的平台，使他重获信心。四、以行助人我深深知道，我的爱会让他感动，我的情会让他自信，我的关注会让他进步，但更重要的是必须让他学会做人，学会学习、学会生活，只有这样才能使他真正自强起来。这才是我转化后进生的最终目的。因此我采取措施来帮助他们。1、成立帮抚领导小组，一个班中学习成绩及思想品德表现好的同学较多。而后进生较少，我设立“五帮一”小组，分工明确责任到人，由五个表现好的学生分别在德、智、体

7、、美、劳五个方面对一个后进生进行跟踪帮扶，督促他改进不良行为。2、结对子。在班上发起一个“结对子”活动，这主要针对学习上较差的学生，由学习好的学生主动做“小老师”.可以分科找，这样每一科都有好的学生帮助他、辅导他。3、定目标。分周定目标第4页共4页,明确学期目标。因为后进生的行为容易出现反复多变，所以定目标时需短、中、长期目标相结合，短期要改正那些不良行为，谈谈目标是否达到有那些进步；中期查学习成绩是否达标，不断鼓励，不让他们泄气。长期要求品德行为、学习多方面进行小结，分析改进。4、讲方法。这方法是指学习方法，做人方法。我会定期找他们聊聊，讲讲各

8、科的学习情况。针对他们遇到的困难给出一些建议。在交谈中教育他们怎样做人，如何与人相处。5、培养责任感。制定目标和为目标努力本身就是培养责