当前教育孩子的困惑及对策思考.pdf

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1、当前教育孩子的困惑及对策思考◇杨井泉当前我国改革开放正向纵深发展，无论是社会结构，城乡孩子，应从身边的小事做起。冬天的树，需要有人呵护培养，关系和利益格局，还是人们的价值观念，生活方式和行为规范生命旅途，需要人引路和搀扶。作为教师，请不要轻易否认学都发生了深刻的变化。特别是在对待孩子的教育上，往往会陷生，相信只要你有一颗爱心，用“爱”润物，物会感化，用入诸多误区，使孩子无法适从，严重影响着他们的身心健康及“爱”育人，人会感动，有爱的奉献，就会有好的收获。成长。1、为了适应社会的发展，孩子的素质可以通过课外训练一来提高，但不分轻重缓急，一味地将家长的

2、意愿强加于孩子的、教育的困惑头上，势必产生得不偿失，劳而无功的效果。面对各色各样的目前，由于社会激烈的竞争，家长的外出务工，社会教培训班，作为家长，应根据孩子的爱好，特长，选择其中一育、家庭教育和学校教育之间的不合拍，给孩子的教育带来了个，让孩子在自己喜欢的天地，发挥所长，展示技能，到有了诸多困惑：一定的成效后形成一种习惯，再选择他喜欢的项目，这样就会困惑一：孩子参加课外辅导太杂。当前激烈的社会竞争变要我学为我要学，定会产生意想不到的效果，达到事半功倍中，优胜劣汰，适者生存，已经成为不可阻挡的潮流，家长为的成效，不失为一种明智的选择。了让孩子今后能

3、适应社会的选择，在孩子还是童年时，就迫使2、处罚也是一种关爱，作为一种古老的教育手段，自有孩子参加课外什么英语、奥数、武术、钢琴等众多培训班。孩它生存的基础，自有它合理、积极的一面，理论上，罚是奖对子在校要完成那么多的作业，星期天，节假日又要陷入名目繁立的一面，有奖就有罚，只奖不罚，就无所谓奖罚分明，关键多的辅导班，童年的天真与浪漫，童年想象的翅膀，都被“好是罚要做到以下三点：心的家长”扼杀在摇篮之中，他又岂能飞得更高，飞得更远(1)罚要有道。对孩子处罚时，一定要讲清他错在哪里，呢?为什么罚，罚的目的，只要把他犯的错误讲清楚，罚的目的讲困惑二：黄荆

4、棍下出好人。城镇化建设吸引了农村大量的透彻，使孩子明白，受罚是自己错误行为的必然结果，处罚自青年劳动力外出打工，这些打工族不得不将孩子托付给爷爷、然就能接受，而不是教师、家长为罚而罚，为出气而罚，为杀奶奶或者外公、外婆等亲戚朋友，并赐予他们尚方宝剑——黄一做百而罚。荆棍。强调只要孩子不听话，你给我打。由于代理家长缺乏正(2)罚要得体。罚是一种带有强制性，孩子被动接受的教确的教育方法，一旦孩子在校不听话，在外和别人惹事生非，育方式，使用时一定要得体。除了考虑错误性质，影响范围就采用粗暴的棍棒教育。前一、二次可能会让孩子畏惧而有些外，还必须考虑孩子犯错

5、误的动机和对自己出现的不良后果的收效，可时间长了，次数多了，孩子就会产生逆反心理，以各认识，以及孩子的年龄，个性特点，从而在处罚的程度、方种反抗来向大人示威，或沉默、或离家出走，让代理家长只能式、公布范围、公布时间等方面，做出谨慎的选择。力求恰当“望棍兴叹”，无计可施。得体，当罚产生效果后，就可以适当而止，不可延续处罚。困惑三：溺爱无度。当前独生子女增多，不管是家长还是(3)罚要讲究公平。家规也好，校纪也罢，都要面向全体代理家长，都认为孩子精贵，认为孩子大了自然就会懂事听孩子，只要使用公平，被罚的才会毫无怨言。绝不能对表现好话，于是对孩子进行过分的

6、宽容和溺爱。其结果是孩子没有能的是一种政策，对表现差的又是一种政策，正像国家法律，只养成良好的学习习惯，越学越困难，老师和家长也是越管越费有在法律面前人人平等，才能发挥其应有的作用。做到“有优心。当面对孩子的学习成绩差时，部分家长就归过于教师的不而奖，有错则罚”，这样孩子才会主动接受处罚，规范自己的负责任；当孩子与别人闹矛盾，家长认为十个手指不能向外，总行为，确立自己今后的行为方向，将会终生受益。是千方百计袒护自己的孩子。由于缺乏正确的教育和引导，这3、“爱孩子，是母鸡也会的事”，但作为家长，对孩子些孩子的恶习在家长的溺爱中得以滋长，时久便养成了一

7、种任的关爱，应表现在，在生活上让他吃饱穿暖。在做人上让他富性、骄横、蛮不讲理的坏习惯。有爱心，同情弱小，申张正义。在思想上让他积极向上，不甘落困惑四：一曝十寒秋后算账。家长在外打工，代理家长忙后，敢于吃苦，做一个“五心四好少年”。在学习上不怕困难，于农活也无暇顾及孩子教育，他们对于孩子的不良表现，既不战胜一个困难，就是向成功的阶梯迈出了可喜的一步，从而养成闻不问，也很少和学校老师沟通，而是当产生了严重后果的时良好的学习习惯。错误的改正，正确的坚持，这样他们就会明白候，才与孩子秋后算账，罗列出一大堆的不是，指责孩子这也哪些该做，哪些不该做，哪些该怎样

8、做。不是，那也不对。轻则一顿痛骂，重则拳脚相加，想让孩子通4、从小事做起，从身边做起，当发现孩子不对的苗头过皮肉之苦来牢记