对当前语文教育的几点思考.pdf

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1、学教育对当前语文教育的几点思考围叶莎内容摘要：新课程的教学改革一方面取得了可喜的成绩，另一方面也出现了不容忽视的问题。可以说，成绩与问题就像一枚硬币的两面，是新课程教学改革过程中无法回避的一对矛盾。对于成绩，必须给予肯定；对于问题，也必须给予正视。在当前的语文教学中，依然存在着很多问题。比如对于语文课程标准的把握不准确，对于现代多媒体技术的运用不恰当等等。针对这些问题，进行探究。关键词：语文教育语文课程标准语文教学在教育改革已经深入人心的针对这种现状，教师在课堂上于，培养教师树立多媒体只是一种今天，我们的语文教育是否真的就应该多让学生说，让学生善于表达辅助教学的手段，粉

2、笔字的板书是完美了?以下是我对语文教育的几自己的感受。树立平等的学生观，必不可少的。不能一味的盲目追求点思考：在课堂上尽量兼顾到每一个学生，“复古”，但是也不能一味的追求破第一、语文工具性与人文性没让每一个学生都有发言的机会。口旧立新。当然对于那些粉笔字写的能真正落实到课堂。语交际课也应该真正的落到实处，不太好的老师，建议不要写太多的语文课程标准中对语文的性带领学生进行口语交际的训练，让文字，但是也不能不写，在课文讲质是这样定义的：语文是最重要的学生能在课堂上自如的流利的表解的关键处要辅之以粉笔板书。交际工具，是人类文化的重要组成达自己的观点。倘若有一天，中国第三，语文

3、中是否应该存在标部分。工具性与人文性的统一，是的大多数学生能够上台演讲脱稿，准答案。语文考试中经常出现参考语文课程基本特点。然而放眼当前并且声情并茂。而不是事先准备好答案是什么云云，然而细想之后，的语文教育，语文老师的课堂大部稿子，那么就是语文教育的一大进语文是否真的存在标准答案或者分时间都放在讲解课文上，而课堂步了。参考答案呢。语文是一门特殊的学提问也大多数流于形式，只是让学第二，语文教学中现代多媒体科，很多问题的答案主观性较强，生回答教师提前设置好的问题，在技术的运用和传统教学手段运用经历不同，感受也不同。比如语文课堂上很少有能对学生的语言表的不平衡性。考试中的主观

4、题，往往都是按点给达能力进行培养的。而语文课本上随着当前科技的日益更新，多分，答对一个点给几分。但是我想的口语交际教学，教师也不能引起媒体技术更是广泛的运用到教学如果学生说的和标准答案不一样，高度重视，而是敷衍了事，流于形的各个领域，在语文教学中也毫不那么又言之有理，我们能简单的将式。语文课上教师不能顾及到每一例外。过去的语文教学都是以黑其判断为错的吗?个学生，因而学生的主体性很难真板、粉笔来教学，而现在的大多数我认为语文的答案不是唯一正的发挥，学生个体的价值也得不教师都取而代之以多媒体技术。多的，教师应当灵活的对待每一个问到很好的体现。语文课堂关注的大媒体的高效、便捷

5、取代了粉笔字的题，对每一个学生的回答和答案不多数是整体的课堂氛围如何如何，低效、繁杂。很多教师一堂课下来，一样的都作出思考；教师应该树立而非每个人真正学到了哪些东西。没有一点板书，学生虽然能从音教学相长的意识，在学生回答问题有的学生在学习语文的过程中，甚乐、图画、视频等多方面来感受理的过程中，也更新自身的知识库；至是抱着厌恶的心理，很排斥语文解课文，但是文字的魅力同时也在教师更应该提升自身的专业素养的学习。我认为在中国五千年的文多媒体的冲刷中渐渐逝去。试想，和文化素养，在遇到问题时能有独化中，只需要带领学生找到他自己如果一位语文老师写上几个潇洒到的见解，才能更好的判断学

6、生的感兴趣的一块儿，然后他自然会在的粉笔字在黑板上，那么学生的敬答案是否恰当。这块属于他自己的领土上发挥他仰之情是不是油然而生，进而可以语文是一门充满智慧和美感的价值，就不会有排斥语文的情况升华成对语文这门课的热爱。教师的学科，语文的学习也同样需要我发生。当学生领悟到语言文字的魅板书更有利于让学生体会到中国们用心去经营。而作为一名即将成力，便自然地去接受它、欣赏它。教汉字的美感，体会到汉字的艺术。为语文教师的我们，也应该本着研师在课堂上引导学生树立正确的如果真像有的人所说电脑将取代究创新的精神去发现语文教学中价值观，就会有更好的效果。而目教师，多媒体将取代粉笔字，那么，

7、存在的问题。只有知道问题所在，前语文教育中，往往培养出不会正教师和粉笔制造商岂不是都要失对症下药，才能药到病除。常与人交流的孩子，这也是一种语业了。文教育失当的体现。对于这种问题的解决方法在(作者单位：安徽师范大学文学院)