小班语言活动教案：子字歌.doc

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1、小班语言活动：童谣《子字歌》课程目标：1.能发音准确地说出“子”字，感受童谣的韵律美。2.愿意大胆表达，体验有节奏的念出童谣的乐趣。准备：PPT课件过程：一、游戏导入，萌发兴趣师：小朋友们，我知道有个地方藏着许多宝贝，今天我们一起去找找看吧。请小朋友们一个一个坐上火车，呜~~我们的火车要出发了。二、分段演示，逐句理解1.呈现房子，幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么”。师：猜猜房子里有什么呢？2.呈现箱子，幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”师：猜猜箱子里面到底有什么?3.呈现盒子，幼儿看一看，说一说师：再猜猜盒子里有什么?1.呈现出珠子

2、。师：请想一想，我们是怎么找到珠子的呢？三、完整演示，整体感知1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从外到里的顺序说童谣。师：我知道有一首有趣的儿歌，说的就是这个找珠子的过程，是这样念的：房子里面有箱子，箱子里面有盒子，盒子里面有珠子。2.突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。师：这首童谣说起来很有趣。房子、箱子、盒子、珠子，它们的后面都有一个什么字呢？舌尖放平，轻咬住牙齿，发音”子”。有房子、箱子、盒子、珠子，所以它有个好听的名字叫“子字歌”。3.教师与幼儿一起念儿歌，体验其韵律美。4.教师和幼儿一起边做动作边念儿歌。四、拓

3、展延伸，结束活动师：小朋友们已经找到珠子了，现在我要来把珠子藏起来。1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从里到外的顺序说童谣。师：藏珠子的过程是这样的：珠子外面有盒子，盒子外面有箱子，箱子外面有房子。2.教师与幼儿一起按从里到外的顺序念儿歌，体验其韵律。3.教师与幼儿一起按从外到里，再从里到外的过程完整的念儿歌。4.游戏结束师：藏好了珠子，我们就念着儿歌，开着火车回家吧。