幸福的成长之路.doc

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1、幸福的成长之路2010-2012两年的刘海小学支教生活，我深刻感受到自己教学的迷茫，我梦想拥有一位师傅，可以指导我前行。当时的徐校长和康校长推荐我报名参加“名师工作室”的招生。好幸福，我遇到了师傅，遇到了各位师兄妹。三年的学习，我从师傅身上学到了什么是“孜孜以求”，感受到团队的力量、团结的快乐、分享的喜悦。时间如水，不经意间三年多的时光已悄然从指间流走，回眸工作室的学习，师傅的引领、领导的关心、师兄妹的帮助、同事们的支持，让我在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！学，在阅读中积累进入工作室之后，我清晰地感受名师都在读书中长大和丰厚的，他们的课堂如行云流水，散发着独特的魅力。我

2、越来越觉得自己需要阅读，于是总会默默告诉自己要好好阅读。师傅总会在新年伊始制定好活动计划，对专业发展提出明确要求，确定每年的阅读书目，要求我们必须坚持读书，坚持写作，坚持研究。我知道必须努力坚持，随着阅读的积累，我发现教育专著也别有滋味。读《给教师的建议》、《后现代课程观》、《静悄悄的革命》让我的教学找到理论的根基。读周国平的《文化品质》、柴静的《看见》、王国维的《人间词话》让我更理性看待自己的生活和学习。读名师的课堂实录让我直接地聆听大师们的教学，领略教育的百花齐放。和孩子们共读，让我跟她们有更多的共同语言。读书时，我喜欢写下自己的读书感悟，偶有收获，如皋市读书笔记、读

3、书征文一、二等奖、南通市教育博客三等奖。通过阅读，丰富自己的学识，修养自己的品行，更在阅读中践行自己的教学。珍惜每一次的外出学习机会，工作室的长江边的封闭学习，每一次的读书指导、读书交流我认真参加，及时交流自己的收获。我知道一次经历就是一次成长。教，在探索中前行进入工作室的我，拥有了更多的展示机会，每一次的公开课，师傅都会和专家们为我们打磨了又打磨。难忘特级教师许校长对我“说话课”教学的指导，我仿佛突然间明白说话课该怎样教，刘国庆主任指导我如何进行“低年级活动单导学模式”的教学，陈兰科长指导我上好“低年级第一课时”。最让我难忘的是一次“说话教学”的试教之后，师傅轻轻地问：

4、“怎么可以这样上？”让我至今无法忘怀。虽然没有说太多，但我深思了很久，这以后的课堂教学我都会问问自己活动的设计意图。每一次的活动展示对于上课的每一个细节，师傅都考虑得很周到，小到我们的发型、衣着的颜色，我深深感受到师傅的“精益求精”，我也努力让自己不断进步。三年来，我们尝试着“活动单导学”视域下的不同体裁的教学，让我的视野变得更为广阔。我不再仅仅选择自己喜欢的内容教学，我会尝试不同题材、不同年级的教学展示，三年来，共执教公开课12节。虽然，尝试的过程中，很纠结、很辛苦也很受打击，师傅会不断鼓励我：“很好，有进步！”这给了我不断前进的力量。当我静下心来，去回忆每一次上课的过

5、程，多次的试教、反复的修改、彻夜的难眠，我感受到只有用心经历后才能品尝到的快乐，一种坦然的快乐。进入工作室之后，我拥有了更多外出学习的机会，我以感恩的心去努力，去追求，我会将自己每一次的学习收获与学校的同事们分享。还记得朱军校长以自己的实践教我如何跟孩子们课前互动；我的好同事赵志云老师和肖迎光老师帮我磨课的情景我不会忘记，那仿佛就是他们自己的事。我知道自己的成长离不开身边的每一个人，让我更加珍惜每一次学习成长的机会。连云港赣榆县赣马二小的交流活动、十校联谊我报名参加。镇基本功比赛、青年教师优课比赛获第一名，2014年参加如皋市青年教师教学技能比赛获一等奖。我知道一次历练就

6、是一次成长。思，在研究中成长师傅跟我们说，“思想的火花稍瞬即逝”，要做一个有心人，要求我们每一次的活动之后，及时将自己的收获整理成文，我知道这就是成长的过程“学习——实践——反思——再学习”。还记得刚进工作室不久，袁玥主任对大家的论文写作逐个指导，那时我才知道论文该怎样写，可以写些什么。从此，每一次的活动之后我会认真梳理，每一次阅读我会及时记载，每一次的教学沙龙我会认真研讨，及时捕捉思想的火花。一次研讨中，中心初中薛校长鼓励我要做“反思型教师、研究型教师”。这也是师傅对我们的要求，不断反思自己的教学，不仅仅是教学还有更多的是做人的道理。我努力使自己不断成长，先后在《语文教

7、学通讯》、《小学教学研究》、《语文教学与研究》等杂志共发表论文9篇，获奖论文8篇，主持的微型课题均已结题，参加的“十二五”省级课题即将结题。我知道一次收获就是一次成长。工作室学习生活是我人生的巨大财富，是我笨拙的笔无法描述的。三年来每一次活动都记载了我成长的足迹，慢慢的我走上了行政岗位，得到了领导、同事们的认可，现任丁堰小学教科室主任。被评为南通市教坛新秀，南通市优秀科技辅导员，如皋市教育均衡先进个人，市政府记三等功。2014年被镇政府评为“德艺双馨”教师。  非常感激教育局的领导给我这样一位来自农村小学的教师这么好的成长平台