构建魅力彰显个性.pdf

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1、幼儿创意印画是以幼儿的生活和美术活动经验为基础，整合多种美术表达形式，让幼儿能够新颖、独特地创造艺术形象的活动。开展创意印画活动，可以更好构建魅力彰显个性地培养幼儿的艺术活动兴趣，更好地促进◇田啸幼儿创造力的发展，使幼儿在创造美、表现美的过程中获得美的情感体验和成功感，更好地促进幼儿的全面发展。根据大班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性主题的印画活动中，我事先和幼儿一起讨的艺术教育模式，尝试在生活中选取幼儿论圣诞节的话题，引出了圣诞袜、圣诞礼们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣物、圣诞树等，唤起幼儿已有的生活经验，味化于一体，从

2、材料的创意、内容的创意、能将作品与生活相链接，在表述的过程中组织形式的创意等角度出发，通过感受、又有了一次再创造的实践，充分发挥了他体验、游戏等多途径、多通道参与，激发幼们的想象力。在印画活动中我提供给幼儿儿参与印画活动的热情。进行了一学期的的是半成品的画，我鼓励幼儿大胆表现，实践与探索，我对大班创意印画活动做了他们能根据自己的生活经验进行丰富的以下几方面思考：印画，每一幅作品都展现了他们的独一无二。其中，也不乏与众不同的作品，有一位一、以多样化材料激趣。为个性发展幼儿的“圣诞袜”印画上处处是印染的图奠基案，原来他觉得圣诞老人送

3、的礼物太多了，把袜子都撑破了，礼物就跑了出来，这幼儿的有意注意发展还不稳定，他们是多么富有创造性的想法呀。往往被外在事物本身的特征所吸引，对新2．给予积极性评价鲜事物有强烈的好奇心。美术活动中多样评价这个环节在整个美术活动中起化的艺术表现工具和材料能刺激他们的进每个幼儿富有个性的发展。”艺术活动着非常重要的作用，通过它既可以让幼儿操作欲望，促使其参与创作活动，印画活更是如此，只有让幼儿把美术活动当成游感受到成功的喜悦，又可以激发幼儿继续动也是如此。所以我根据幼儿的年龄特戏来玩，只有他们的绘画意愿、美术表达参与创作的积极性，有助于

4、幼儿表现美、点，给幼儿提供多样化的印画材料，可以方式得到了尊重，才会激发幼儿参与美术创造美的能力提升。在作品的评价一Is_，应是成品，也可以是半成品，还可以是一些活动的兴趣。所以我们以游戏贯穿活动，该看到幼儿是有个性差异的，不以成人的安全无毒的废旧材料，丰富的材料充分地让孩子体验创作之趣。在活动的实施中我眼光来看待作品，不用“逼真”的标准来评激发了幼儿印画的兴趣。们根据大班幼儿的学习特点融合多种方价幼儿作品，在材料的使用方法上都要区1．贴近生活的自然材料式，让幼儿在游戏中启动想象的翅膀，在别对待，尽可能找出其成功的地方加以鼓将创

5、意印画活动与生活同行，从生活游戏中激发创作的热情，以此促进幼儿审励，且这种鼓励应该是具体、实在的，而不中汲取创造的营养。陈鹤琴先生认为：大美能力的提高。是泛泛的表扬。例如在印画活动中，有些自然、大社会就是活教材。他主张让幼儿幼儿的颜色搭配非常棒，我就会对他说：“多到大自然中去直接学习，获取直接的三、以合理化指导创作。让个性和谐“今天，你用的这个粉色和绿色搭配在一体验。”我们利用自然材料，来感受创意印发展起真好看!”。有的幼儿构图上比较欠缺，画之美。我就会用诚恳的态度、商量的口吻对他2．富于变化的组合材料“艺术与创造，一直是一对密

6、切相关说：“这把伞印得真美，你再仔细观察一材料和工具在美术教育中是幼儿学的概念。离开了创造，艺术就成了死物，创下，伞面上有什么线条和花纹，如果印上习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的美造是艺术生命的源泉”。教师作为幼儿的好看的颜色，这把伞就更美了!”。术材料、工具会使幼儿产生更浓烈的创作伙伴、材料提供者、活动帮助者以及观察通过探索实践我们发现幼儿对印画兴趣。为调动幼儿印画的欲望，在刚开展者而存在，在美术活动中不应对艺术活动活动充满了兴趣，每一次的印画活动都为活动的前期，我选择的是把具有美丽图案进行过多的指导和干涉，不应以规范、技他

7、们展开自由想象的翅膀。我们通过以创的，在印画过程中能自然成型的生活物品能去约束幼儿的想象。在创意印画活动意印画活动为载体，以感受、体验、游戏为作为美术工具及材料，而印画的效果是他中，我们摒弃了传统教师教，幼儿模仿的途径，开展了多种形式的集体活动、区域们始料不及的。经过一段时间的印画练方式。为幼儿提供更多的是探究式的范活动、欣赏活动，提高了幼儿的动手能力、习，孩子发现这些单个的图案可以进行组例，少演示，少纠错，尊重幼儿自发的表现空间能力，促进了幼儿间的合作、表现能合、变化。和创造，并给予适当的指导，使幼儿的创力，激发了他们的想象与

8、创新能力。同时造力得到自然的发挥。也拓展了大班美术教育的内容、材料与组二、以趣味化方式体验。为个性发展1．鼓励个性化表现织形式，使幼儿在与周围环境和材料等互助力幼儿有着丰富的想象力、创造力，教动中初步发展了审美创造力，彰显了幼儿师要充分认识和利用。引导幼儿大胆地