大学生寒假支教实践报告范文.doc

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1、大学生寒假教学实践报告随笔时间过得很快。在练习之前,我认为长达20天的练习就像是xx乡镇的绿水。我不知不觉地在我们脚下流淌而且立刻消失了,但是留下了30名无限远的成员。甜蜜而难忘的回忆。一切似乎都在继续,因为它里面有太多的友谊和爱。留给玩家的20天不仅是在练习中获得的收获,还包括人类的感情,友情,师生.简而言之,太多的爱,无法用简单的语言表达。我们的实践基地是xxcityxxtownxxschool。在这里,我们进行了为期20天的实践活动,分三个阶段进行,计划用普通话进行,重点是海外华人社区的孩子们。他们大大提高了中国传统文化的水平,增强

2、了他们的爱国主义精神。这是我们来到xx学校的第一周。我还记得20xx年10月10日,这是我们来到练习基地的第一天-xxcityxxtownxxschool。这个为期20天的本地服务活动对我们来说是漫长而艰难的,但我们再次对此印象非常深刻并期待它。在那个下午开车两个小时后,练习队终于到达了xxcityxxtownxx学校。在学校老师的帮助下,团队成员搬进了学校领导安排的宿舍,受到了热情款待。真正的活动从第二天早上开始。由于孩子们的期望,团队成员提前开始睡觉,希望给孩子留下良好的第一印象。这是我们走上领奖台的第一天。我们作为一名教师的经历仍然

3、很浅薄,舞台上有一丝紧张感。课堂上一些意想不到的情况使课堂气氛不如我们预期的那么好。与低年级普通话课一样,儿童的语言基础相对较弱,儿童的性格活泼,活跃,给我们的教学带来了一定的挑战。与低年级的活泼同学相比,高年级学生似乎有些低调,所以我们的老师在师生互动方面付出了很多努力。最后,我们的实践团队还对每个学生的普通话水平进行研究和测试,然后根据结果进行分层教育,使我们的学习更有效。在接下来的四天里,团队成员完全联系并了解了xx学校和孩子们。他们根据计划定期为学生进行普通话,武术,表演,阅读,国家学习,小组辅导。教授课程和其他课程,学生在业余时

4、间与学生互动,这样学生可以在快乐的时候幸福地生活。在此期间,我们的练习团队的老师不时来到练习基地,表达对球员的鼓励和关注。我希望玩家在享受奖励的同时体验并感受到成为老师的快乐。更多结果。接下来的两天是我们在xx乡镇度过的第一个周末。我们自然很开心。虽然没有预期的那么好,但这个周末带来了新的孩子和孩子到xx乡镇。活力和惊喜。16日,我们的练习团队对一些学生进行了家访。几个可爱而又简单的学生带着我们沿着山路走来走去,踩着石头台阶,进入学生家。父母的热情,学生的羞怯都印在我们的脑海里很长一段时间,不能忘记,它是一种简单,它是纯洁的,是一种触动我

5、们的心。虽然我们不能待在那里,但事实将永远留在我们心中。在1x的清晨,学校的入口挤满了学生。日常的花园活动吸引了学生。各种游戏和奖品让学生和家长度过了愉快的时光,并为他们提供了互动平台,让他们更加了解家庭的价值。本周是我们实践的初始阶段。在我们更好地了解孩子和我们周围的一切之后,我们可以更有效地开展活动。第二周是我们教学的成熟阶段。站在跑道的直线轨道上,虽然它是平坦的,但也存在严重的困难。这个阶段要求我们控制不可预测的变化,毫不犹豫地走到尽头。在第一周的基础上,本周的教学活动进展顺利,教师没有按照步骤,而是继续创新。除了计划中的教学活动外

6、,还必须提到本周的惊喜。1月20日是本周难忘的记忆,我们的练习团队组织学生背诵游戏。学生们为这次比赛付出了很多精力。我还记得每天放学后,经过教室,我都能听到他们读书的声音。他们的努力,我们可以倾听它,普通话的进步,不断的不断纠正,感情不止一次,人们都在倾听。当时,心中有一种溢出的感觉。从紧张到懊悔,从嫉妒到勇气,从张望到个人经历.每一种进步都是成功的。一步一步地看着孩子们,我的心里充满了情感和满足感。本周,华侨联合会领导和XX市计划生育局领导访问了学校,向我们介绍了一些海外华人信息和海外华人对这个夏令营的关注和支持。领导人还代表华侨联合会

7、在许多方面为实践团队提供了支持。并帮助,并在学校开展以下宣传和鼓励活动,让孩子和家长可以从中体验到快乐,并努力使我们的实践活动最好,让留守儿童能够感受到这一事件。为了温暖,关心的感觉。在22日阳光明媚的日子里,老师们组织高年级学生开展校园定向活动,让在课堂上累了的学生可以出去活动,伸展骨骼,激发他们的精神。让他们体验到寻找和学会珍惜他们成功努力的快乐的乐趣。第二天,我们在xx学校迎来了第二个周末。在过去,周末校园一直很安静,校园里没有孩子们欢快的笑声和奔跑的身影。但是今天,原本荒芜的校园很活跃,最后的报道已经进入了排练,阅读,唱歌.从我们

8、的排练课堂。孩子们无辜的声音和纯洁的微笑让我们感到非常快乐,就像一个印在我们心中的小插曲。周日,JadeGirlValleyTour将让玩家彻底放松身心。美丽的风景和笑声一直是我们最难记忆的,

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