小班主题活动教案：秋叶飘教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：秋叶漂浮教育案例（带教学反思）小班主题活动秋叶漂浮教育案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解故事内容，感受秋叶的自然现象，在学说故事中的短句：'叶子，你是我的山寨吗？'，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来看秋叶漂浮学校的案例。事件设计背景小班的孩子对事情更加积极和好奇，但他们的语言技能仍处于起步阶段，所以在本课中，鼓励孩子们使用相应的行动。活动目标1最初了解故事的内容，感受秋叶的自然现象。2故事中的短句：'叶子，你是我的小屋吗？“3

2、我愿意用动作语言来表达故事，并初步感受到文学作品的美感。4探索和发现生活的多样性和特征。5体验明显的季节特征。教学重点，难点1感受秋叶的自然现象2愿意用动作语言表达故事情节活动准备上课前，带孩子们去户外观察秋天的景色，拿起树叶观察秋天的昆虫。2张天鹅绒图片，一本大书，一个叶子头饰。活动程序I.领导主题在扔落叶的同时，老师说：“秋天来了，秋风吹来，宝宝的叶子从大树上落下，它会落在哪里？小孩猜？'鼓励幼儿自由发言。小叶落在哪里？老师带来了一个很好的故事《秋叶飘》，孩子们在仔细聆听时会知道。其次，老师结合天鹅绒教具，讲述故事问题：孩

3、子们听到了吗？叶子落在哪里？孩子们可以自由发言。第三，分段了解散文，鼓励孩子们出现相应的行为。叶子落在哪里？（草地上）。谁过来和叶子说话？（错误）。这个bug想象成一片叶子是什么意思？（舱）。共同的学说对话：'叶子，你是我的？好的？“学校玩家扮演角色：小孩学会抓老师说：'叶子，你是我的小屋吗？'，'好的，好的！”。臭虫如何将树叶视为小屋？（躺在树叶下），做一个撒谎的动作来帮助孩子理解。叶子落在哪里？（在沟里）。谁过来和叶子说话？（蚂蚁）。蚂蚁想把它当成一片叶子是什么意思？（船）。共同的学说对话：'叶子，你是我的？好的？'请让4

4、个孩子扮演角色主义对话。如果你是一只小蚂蚁，你会如何坐在树叶上让我们一起尝试。叶子落在哪里？（河）。谁过来和叶子说话？（小鱼）。鱼想要什么样的叶子？（小伞）。共同的学说对话：'叶子，你是我的？好的？'孩子们一起模仿相应的动作。第四，完整的讲故事使用大书与幼儿一起讲故事，重点关注儿童故事中的对话。五，扩大和扩大活动：叶子漂浮在哪里，除了它落在草地上，沟里和河里？让我们一起做一片叶子，你想在哪里漂浮？结束。教学反思在组织形式方面，我选择以交替运动的形式进行移动。起初，我首先使用抛叶的方法将幼儿带入秋叶的意境，这刺激了孩子们表达的欲

5、望：叶子落在船上。叶子落在小沟里，叶子落在小溪里。然后我用了一句话：老师带来了一个很好的故事。故事中的叶子落在哪里？什么有趣的事情会发生，自然地引入老师讲的故事。然后我用分词来讲述问题，角色表演的组合，每个片段转换不同的角色扮演，教师和学生共同发挥作用，让孩子在场景的发挥中学习角色的语言，从而实现教师的预设目标。幼儿从始至终都从快乐的心情中学习，更好地为孩子们创造一个说，敢说，喜欢说的环境。即使是不愿参加和平时期的孩子徐志浩也很乐意参加此次活动。最后，在与孩子们一起观看大书并讲述故事的氛围中，活动结束了。