浅析当前高校古筝教学面临的突出问题及解决的对策.pdf

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1、I音乐论坛l一浅析当前高校古筝教学面临的突出问题及解决的对策■徐菲菲四川师范大学音乐学院摘要：古筝是我国特色的民族乐器，高校古筝教学随着生活水平的提高而受到重视。但实际的教学过程中仍存在一定问题。本文将针对当前高校古筝教学面临的突出问题及解决的对策进行简要分析。关键词：古筝教学突出问题对策古筝是我国所独有的一种古老的民法获得更进一步的发展。践是不容忽视的一个环节．教师可以组族乐器，流传历史已长达2500多年．其f四)重技术而轻艺术织学生积极参与实践性的活动．让学生动人的音色和典雅的外形深受大众喜受

2、传统的教学方法影响．高校在古在体验中发挥主观能动性．感受学习成爱。随着经济水平的提高，人们生活水平筝教学的过程中往往过分强调演奏技巧果．教师也可以在此过程中掌握学生学上涨，开始越来越注重精神层面的需求．的教学。而忽略了引导学生感受古筝这习的特点和不足。然后针对性地调整教古筝作为一种经典的艺术载体．以其独一古老乐器所独有的艺术魅力．学生将学方法。特的魅力在全国范围内掀起了一股学习的大部分时间花在技巧的学习上．但是对(二)创新教学方法热潮。因此，高校古筝教学工作也面临着更古筝的艺术内涵和历史文化底蕴却

3、知之传统的灌输式教学方法是导致学生大的要求．从目前高校古筝教学的现状来甚少。长此以往，学生最终只能成为一个学习效果不明显的重要因素．因此创新看。存在的问题较多．对教学工作的进展技术者，而不成称为艺术者。这种重标不教学方法是满足现代化古筝教学需求的形成了极大的影响重本的教学方式严重阻碍了学生综合素关键。示范型和启发型教学方法是两种一、当前高校古筝教学所面临的问题质的发展。较好的选择。示范型教学即教师利用语高校古筝教学可以培养学生的艺术f五)缺乏实践言、动作等向学生亲身传授技巧及知识，情操，提高学生的

4、综合素质．是既利于学大多数高校在进行古筝教学的过程直观性强，富有感染力．学生通过视觉感生发展．又可以促进学校文化建设的一中注重传授演奏技巧。但是却忽略了培受，更容易吸收。启发型教学即教师针对项教学活动。但在实际的教学过程中，仍养学生的舞台实践经验。导致其严重缺学生的学习难点．通过描述、讲解等引导然存在较多的问题。乏实践能力。造成这种现象的主要原因学生自主思考。通过演奏来表达自己对(～)尚未形成集体意识在于高校在古筝教学的过程中没有对学古筝作品的理解。这种方式更容易培养目前我国高校古筝教学仍然沿用的

5、生的主体地位形成足够的认识．仅仅将学生的独立思维能力．形成自己对音乐是传统的教学方式．即一对一教学．这样教学重点放在教学内容上．而学生无法充独到的见解的教学方式有利于教师将精力集中于一分表达自己的主体感受．学习自主性和积(三)注重培养学生的文化素养个学生身上．保证学生能充分学习到古极性下降。同时高校没有为学生创造足够古筝作品中蕴含着丰富的文化底筝技巧和相关乐理知识。但是在这样的的实践机会．没有提供实践的平台．导致蕴，学生要想真正体会作品的美，就必须教学模式下，学生在学习的过程中普遍学生的能力无法得

6、到验证．也无法明确未首先了解其中的文化背景。通过文化知缺乏集体意识．相互之间缺少沟通交流．来的学习方向，学习效果大打折扣。识来感受其中的艺术韵味。否则学生演无法实现相互学习．并且师生之间的沟二、针对高校古筝教学问题的解决对绎出来的作品就是空洞乏味的。所以高通也不尽合理．导致最终的教学效果不策校在古筝教学的过程中需注重培养学生显著。同时也严重阻碍了学生的个性发任何乐器的教学都具有一定规律的文化素养，既可以让学生在深厚的文展．一旦参与集体性表演活动。则往往会性。且与教师的教学方法紧密相关．针对化知识的

7、熏陶下，对作品的掌控能力和显得无所适从高校古筝教学过程中所存在的问题．采艺术表现力将大幅度提升．又可以提高(二)学生心态不端正取一定的措施加以应对是提高教学效学生对传统音乐文化的兴趣，进一步提古筝的学习是一个长时间慢慢积累果、提升学生综合素质的关键。升教学的有效性。的过程．无法一蹴而就．但是在学习古筝(一)培养学生古筝学习的积极性三结语的过程中。许多学生及其家长往往抱有所谓兴趣是学习最好的老师．古筝古筝是一门感知、审美、传情的艺速成的想法。希望通过短时间的学习就的学习也是如此。只有重视对学生学习术

8、，高校古筝教学需重视其中的文化底获得一定的成功。或者盲目跟风．缺乏明兴趣的培养，激发其学习的积极性．才能蕴和人文内涵．树立正确的教学思想．革确的学习目标。心态不端正反而导致学收获良好的教学效果。学生在初学阶段新教学方法才能充分地传承和发扬这习没有效果。面对这种问题。如果不及时通常对古筝充满热情与好奇．但是缺乏一优秀的民族艺术加以引导和调整。最终将会导致古筝学基础。所以容易失去耐心，这时教师可以习长期停滞不前，浪费精力也浪费金钱。选择一些短小且经典的小乐曲来吸引学参考文献：(三)学生