浅析与时代接轨的高校美术教育.pdf

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1、浅析与时代接轨的高校美术教育国全晓男摘要：我国高等美术教育发展到今天已经经历了半个多世纪的时问，也取得了一些令人瞩目的成果，为社会输送了大量的专业型美术人才。然而在教育模式与教育体系上一直以来还是比较保守与僵化，多年来并没有产生明显的变化。我国的美术高校或者综合性大学的美术专业课程都设置的非常雷同．使得学生大多数都是在进行理论知识的刻板学习，进行传统的艺术技能培训，造成了现代很多美术专业学生缺乏艺术标准，创新思维能力较差，缺乏人文素质内涵等情况。因此，我们不得不重视高等美术教学的体制改革。本文主要是对当代我国

2、高等学校美术教学的改革怎样更好的与现今社会需要相结合的探索性思考。关键词：当代高等美术教育教学启示我国高等美术教育始于上世纪5O年代，是基于苏联契斯恰精神的一种表达方式，同时美术作品所反映或表达的思想、情科夫体系的西方美术思潮影响而被引进到我国高等美术教育中感、态度、价值观都是人文素养的体现。因此，美术教学必然要注的基本教学模式。在上世纪9O年代，中国实现改革开放政策，为重人文教育，注重培养学生的人文精神，让学生不断提高创新意了适应时代的发展，高等美术教育体制进行了改革，但是在大致识，提高形象逻辑思维，以得到

3、更高的专业能力。但实际上，我国教学方向和教学理念上并没有过于明显的变化。而在注重课程高等学校美术教育对人文精神的培养虽然得到了一定的认识，改革的现代教改的背景下，旧有的高等美术教育体系明显的无但是在实践过程中，在美术教学中对于人文精神的体现和发扬，法适应现代社会的高速发展，因而在教学过程中呈现出了许多并不明显，仅仅是一句口号。弊端。(2)学科专业性过于抽象，培养目标模糊不清：高等教育的一、我国高等美术教育现状及存在的问题教育目的必须是具有针对性，具有一定的导向作用，针对社会需经过半个多世纪的发展，我国高等美术

4、教育取得了一些令要哪一种类型的人才，并制定其具有针对性的专业课程定制。教人瞩目的成果，为社会输送了大量的专业型美术人才。但在教育育培养目的反映了一定情况下的社会发展趋势，具有多样化的模式与教育体系上并没有产生明显的变化，仍旧以培训学生的社会特征以及性质。美术作为一个艺术学科，在明确现代美术教基础美学知识以及进行技能训练为主要教育内容，如传统的素育的目标作为指导教学思想的前提下，才能够取得更好的发展。描、国画、油画等课程仍旧为当代许多美术学院的专业课程。实而实际上，我国专业美术学院或者综合性大学里所设置的美术际

5、上，我国的美术高校或者综合性大学的美术专业课程都设置专业课程大多一致，造成人才的特异性发展受到一定的教学资的非常雷同，并且学生大多数是进行理论知识的刻板学习，进行源约束，使得各专业的社会竞争力变大，在当今美术高等学校扩传统的艺术技能培训，而亲临艺术博物馆、进行外出写生的机会招的教育背景下，形成了人才的堆积和培养浪费。正是由于我国也比较少。造成了现代很多美术专业学生缺乏艺术标准，创新思的高等美术教学培养目的的模糊，培养模式的雷同，教学质量不维能力较差，缺乏人文素质内涵等情况。高，同时对于美术的专业分流度不高，造

6、成了不同学校的美术教旧有的教育模式是与时代的发展相悖的，传统绘画给人类育难以形成特点和强项。带来的生活服务功能随着现代科技的不断发展在不断弱化，对(3)教学课程设置片面化：随着数码摄影技术的高速发展，于艺术形象的宣传作用，也被现代的摄影技术所替代，并且这种对美术领域产生了一定的影响。基于社会对美术的需求发生了新型科技手段相对于传统美术写生来说，操作过程更加简单、形改变，因而许多国外高等美术学院针对这一改变对美术专业课象也更加直观真切，同时制作成本也大大降低，存在着无可比拟程的设置进行了重新编排。但是在我国的高

7、等美术教育领域中，的时代优势。因此，我们不得不重视高等美术教学的体制改革。直到今天仍然在教学形式、教学方法、教学内容上，采用全盘“西就目前的情况来看，我国的高校美术教学主要存在以下几化”的旧式教法。这种过于守旧的意识使得美术教育难以适应社个问题：会与时代的发展。教学体制与管理模式的落后，致使美术教学缺(1)人文精神的缺失：美术活动中需要一定的逻辑形象思维乏科学性，课程设置与课程结构死板僵化，难以培养学生的创新和创造性思维，而以灵感的方式进行美术创造和表达正是人文思维。而学生的创新能力的缺失与想象力的空泛匮乏，

8、已经是我们做为高等美术教育领域的教师们最为忧患的严重问题之一。进一步思考美术专业的培养目标，需要根据美术学习的不同层二、对我国高校美术教学改革发展的思考次、不同方向、不同阶段，制定不同的要求和目标，对传统的美术1．构建真正的“以人为本”的高校美术教育培养模式专业进行专业分流，形成不同学术方向的美术专业，以社会需要“以人为本”构建美术教育培养模式充分体现了人文主义的为培养目标的主要导向，避免形成人才的