班务计划MicrosoftWord文档.doc

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1、XXX幼儿园2013—2014学年第二学期中（2）班班务计划新学期我们班三位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《指南》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的

2、发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。一、班级情况本学期我班幼儿人数为52人，男孩32名，女孩20名。孩子们对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显的求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强，有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于做“值日生”工作，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。二、教育教学本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一

3、些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索

4、的愿望，初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高，加强对幼儿进行安全教育。1.生活常规的培养：（1）高兴入园、主动问早问好、配合保健老师的晨检、主动报告自己的身体状况。（2）能够有序上下楼梯，守秩序上下楼梯右行、不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全

5、的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。（3）饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。（4）安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。（5）安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。（6）学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。（7）引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。（8）在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。（9）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。2.教育教学常规：（1）积极参加早锻炼活

6、动，增强体质。（2）锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。（3）坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。（4）能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。（5）积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开

7、展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。（6）游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。（7）引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。（8）知道为集体争光，不做损害班级的事情。（9）做好值日生工作，做好老师的小帮手。（10）学习跳绳，掌握跳绳的技能。（11）每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。三、卫生保健1．严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。2．严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度

8、来进行幼儿园一日生活。3．向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。4．做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。四、家长工作1．定期召开家长会、家长委员会、班会，反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的