有丝分裂和减数分裂专题复习--教学设计.doc

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1、减数分裂和有丝分裂专题复习教学设计考纲分析：本节课复习所涉及的有丝分裂和减数分裂在考纲上的要求均为Ⅱ层次，这一层次的要求为“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。”【复习目标】1.能简述有丝分裂和减数分裂的过程2.会比较识别有丝分裂和减数分裂各个时期的细胞图像3.对有丝分裂和减数分裂中的相关知识进行比较复习【复习重点】1.有丝分裂和减数分裂的过程2.细胞分裂图像的识别方法【复习难点】细胞分裂图像的识别方法教学方法：直观教学法、问答式教学法，启发式教学法教学媒体：PPT课件，投影仪学情分析：教材按照《分子与细胞》和《遗传与变异》的不同板块

2、把有丝分裂和减数分裂分开来讲解，但是这两部分内容具有一定的相似度，考试时候会混合考查，故放在一起在复习，便于学生“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别”，在指导复习的基础上，使学生能够掌握一些直观图像的记忆复习以及相似知识的对比复习方法。教学过程本节课以有丝分裂和减数分裂的细胞分裂图像为线索展开，藉此使学生在复习有丝分裂和减数分裂的过程中，有一个直观形象的认识，进而可以发散性地复习与此有关的内容。（一）以顺序打乱的有丝分裂和减数分裂的过程图引入复习课题。【设计思路】引导学生回忆有丝分裂和减数分裂的基本过程，进而师生总结有丝分裂和减数分裂的区别之处。旨在使学生在复习过程中培养较强

3、的图文转换能力，以便在试题中进行简单的分析和判断。（二）细胞分裂图像的识别方法总结。【设计思路】这一知识要求学生在完成上一内容即正确掌握两种细胞分裂的主要特征的基础上，学生具备较强的比较分析能力，因此此类试题是要求较高、也是难度较大的试题。在给出的细胞分裂图像中，学生分别分析是“什么分裂的什么时期”？并简要给出判断依据，最后师生共同理清解决这一问题的思路。（三）细胞分裂图像中其他需要区别的知识点。【设计思路】基于上述知识点的复习，有丝分裂和减数分裂的过程已经基本清晰地呈现在学生面前，但是还有一些小的知识点仍然需要注意，所以需要师生共同回忆并总结成表格。这些知识点包括：动植物细胞有丝分

4、裂的区别，精子和卵细胞形成过程的区别，在细胞分裂过程中所涉及到的细胞器等。板书设计有丝分裂和减数分裂专题复习一、几组概念的区别和联系1.染色体和染色单体2.同源染色体和非同源染色体3.同源染色体上的姐妹染色单体与非姐妹染色单体4.联会、同源染色体和四分体二、减数分裂v对象:进行有性生殖的生物v时期:原始生殖细胞→→成熟生殖细胞v特点:细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次v结果:成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半（一）精子的形成1.场所:睾丸2.过程(二）卵细胞的形成过程1.卵细胞的形成部位：卵巢2.卵细胞的形成过程：（三）精子和卵细胞的形成过程的异同三、有丝分

5、裂与减数分裂的比较四、细胞分裂图像的识别方法看数目，看同源，看行为巩固练习详见会考纲要。教学反思我上课的主线——以“有丝分裂和减数分裂的图像”为主线展开，紧扣会考纲要，以本校学生学情为基准，力求知识点上覆盖，难度上适中。在教学过程中，教师确实起到了引导者的作用，采取引导学生读图思考、师生讨论、学生回答等多种灵活的学习方式，有效促进了学生对知识的探究与掌握，较好地达到了学业水平考试的要求。