教 学 设 计(第六课).doc

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1、教学设计题目第六课网络交往新空间总课时3学校五中教者王建伟八年级学科思品设计来源自我设计教学时间2011年10月8日—10月12日教材分析“我与他人的关系”中的“交往与沟通部分”：“学会人际交流与沟通。学情分析学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。教学目标知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势。能力目标：能清楚的认识网络是个工具，我们要学会如何利用好这个工具。情感态度和价值观目标：体会网络交往的两面性，发挥其积极作用。重点网络交往的两面性。难点清楚的认识网络是一种工具。课前准备制作多媒体课件，对学生进行网络交往的调查。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学

2、；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时导入新课5活动一10活动二10播放flash软件《享受网络，享受甚或》，出示一则数据：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%……课堂调查：你上网吗？……学生例句实例说明网络的神奇作用。请大家展开想象的翅膀，想象网络还会给我们带来哪些影响。展示学生利用网络查找资料设计的电脑小报，内容为“神奇的文化“评选出最佳作品，并由获奖者谈谈使用网络的感受。学生观看flash软件学生举例学

3、生讨论展示小报△有真实的数据和课堂的调查导入新课，激起人们使用网络的激情。△引导学生回忆网络的作用，进一步激发学生对网络正面作用的思考。◇flash软件△进一步感受网络对未来生活的影响总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思活动三8欣赏flash软件8结束语4让学生充当小记者，对本版学生进行采访，主要问题有“1.你在网上关注的问题是什么？2.你心目中的网友是什么样子？3.与你保持固定联系的网友有几个？你知道他的真实情况吗？4.能否谈谈你与网友交往的有趣故事？

4、播放软件，让学生发挥自己的创造力，运用词语的文字表达，表述对网络的赞美。网络扩大了我们交往的领域、对象，改变了我们呢以往的交往方式，丰富了我们的人生经验，我们要好好的利用网络学生自由采访学生欣赏软件老师与学生总结△学生自由叫就沟通无极限。△使学生在互相学习与交流中，充分感受到网络的重要性与神奇。○进行总结，提出希望。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第二课时导入新课5活动一10活动二10在上节课的教学中，我们要求大家编写一份电脑小报，，但xx同学却没能

5、及时编好，原因是家里没有电脑，他便向奖章提出要求，但是父母一直没有答复，这同学家长便打电话到我家，询问我的意见……学生各抒己见，初步谈谈为什么要购买电脑上网，进一步体会网络优势。但是这位家长听了同学们的意见后，仍然存在着较大的疑虑。他的父亲认为可以给孩子买电脑，因为网络能使孩子增长见识。他的母亲认为不合适，认为网络是虚幻的东西，怎么办？组织学生进行辩论：上网的利与弊。学生听讲学生回答问题学生讨论△由真实的情况导入新课，解决这一现实问题。△引导学生思考网络的正面作用。△让学生以辩论的形式，进一步的认识到网络的两面性。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.

6、充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思活动三5活动四7活动五5总结3播放小品《网虫》flash请同学和们根据自己平时在杂志、电视、生活中的所见所闻，谈谈网络带来的危害。心里学家提出网痴的10条标准，案例呈现。认识网络的两面性，上网内容健康、有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。学生观看学生自由讨论学生观看材料老师总结△在欣赏小品的过程中，让学生感受沉溺于网络带来的问题。△学生自由交流，共同了解网络带来的危害◇flash软件△具体材料的呈现，初级学生的内心深处，使学生充分的感受到不科学、不健康使用网络带来的危害。△进

7、行总结提出希望。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第三课时新课导入5活动一15活动二10播放flash《网上的故事》故事一：话说小平是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常玩游戏、聊天，有一天他的网友要和他见面，他该怎么办？学生各抒己见，唱响可能出现的各种情况。从这个案例中你得到了哪些启发？让学生