小学生作文评语写法研究.doc

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1、《小学生作文评语写法研究》培训总结江西省上饶市广丰县嵩峰中心小学涂仙云通过这次《小学生作文评语写法研究》的培训学习，我受益匪浅，学到了很多东西，接下来我把这次的收获与大家分享。首先，我知道了作文的批改评语有以下几种形式：眉批又称旁批；夹批；段批；尾批又称总批。那么在今后我会很好的利用这些批改方式，让学生的作文有所提高。然后，我知道了写作文评语有三种形式：鼓励式，建议式，引导式；并且写作文评语时要特别注意的几点：1、多鼓励，少批评2、循序渐进，不求全责备3、多就少改4、评语亲切中肯5、顾及全篇，照顾局部6、评语避免表面化形式化，要指出深层隐蔽问题7、多种批改方式相结合

2、8、因文而异，因人而异。以前我根本就没有注意这么多，所以给学生改作文的时候总是不知从何下手，想到什么说什么以，没有一个系统，也没有注意点，相信学了这个之后，以后批改学生的作文会得心应手的。最后，作文的开头中间结尾都有不同的评语，比如开头你可以批改1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读者7、开头打动人心,具有真情实感。8、文章开头交

3、待得十分清楚,起到总领全文的作用。9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文过程可以这样批改：1、以饱满的激情,描写了……2、重点突出,详略得当,内容具体。3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细,叙述时井然有序1

4、2、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理23、文章

5、将…写得细致入微24、语言活泼明快,富有情趣。25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。作文结尾可以这样改：1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。8、文章最后揭示中心之句,实属点晴

6、之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。这些都是我以前不知道的，虽然当了那么多年的老师，但非常惭愧的是学生的作文水平一直不高，现在我终于找到原因了，不光是自己不会教作文，更是因为自己不会改作文，以致于学生都不知道朝哪个方向写，这样长此以

7、往，学生就对写作失去了信心。那么从这次培训之后，我相信我的学生的作文定会提高，因为我已经学会了批改作文，知道怎么批改自然而然就知道怎么教了，谢谢刘老师开的这个课程，也谢谢国培给我这样的平台来提高自己，以后一定还会更努力的学习，更认真的进行国培，提高自己的业务水平。