扎实推进生本教育.doc

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1、扎实推进生本教育，着力构建高效课堂作为战斗在教学第一线的教师来说，我对“教学中心、质量第一”理解，就是如何构建高效课堂，向40分钟要质量。结合我校自去年起开始推行的生本教育，我就此谈谈如何以生本的方式构建高效课堂。一、明问题，是构建高效课堂的基础生本教育这一教育理念是郭思乐教授提出并倡导的，十多年来他一直在全国各地推行这一理念，但在我校还是一个新鲜名词。去年以来学校领导先后派了十多位教师亲下广东接受郭教授的培训，回校后，老师们迅速行动起来。在实施过程中，通过调查、座谈，我认为存在以下问题：1、当看客做闲人，一节课下收获少；浮光掠影，不求甚解；找“全解大哥”帮忙，

2、找“网络聪聪”包办代替。2、讨论时，自己未好好地思考问题，总想着他人送来的现成的答案，独立自主的习惯没有养成，却养成了一种依赖思想。参差不齐，合作探究作假多。3、讨论时借机说话，开小差；没有争到上台展示的机会就不高兴，影响上课情绪；他人发言，充耳不闻，依旧思考着自己准备的成果；他人板书、视而不见，依旧渴望着自己小组好上台展示。4、就书论书，就事论事，没能联系实际，没将课本知识拓展开来；你讲你的，我想我的，说者津津乐道，听者神游八极。讨论时热火朝天，补充时两语三言，评价时一星半点。5、有时老师抢镜头，急于评价，打断了学生的思维；有时老师不作为，是非不定，让问题模棱

3、两可。老师不只是配角，老师更应是掌舵者。6、教师不信任学生，师本为先，一言堂，满堂灌，学生仍然是盛东西的容器。弄清以上问题，笔者以为是构建高效课堂的基础。二、找解法，是构建高效课堂的关键当然以生本教育为理念的教育教学，暴露出来的问题还远不止以上六点，有问题就有解决的办法。1、准备充分是基础，求真务实是关键，踊跃参加是保证。上课过程求规范，课后总结求完美。2、前置性作业不必都放在课外，以免加重学生负担；前置作业不必课课都设计。任由学生自由设计问题，课堂就会丰富多彩。3、生本课堂要做好：培养兴趣不可少，课外备课必须早，课堂展示应明了，简要板书有必要。4、课前应检查上

4、节课的笔记，课堂应至少留五分钟让学生整理笔记；课堂上，老师和学生都要养成学会倾听的好习惯，错了的纠正，不严密的，补充（万语公开课）；精彩的，记下来。要把它作为我们成绩提高的顺风船。5、要教给学生学习方法，如一篇课文要按照由表及里、由面到点、由前到后、由浅入深的顺序来赏析，不能忽东忽西、忽左忽右；一个问题如有多种见解，最终要有一个明确的定论，不能含糊其辞；一节课或是一单元内容结束，至少安排一节课来让学生自主整理笔记。6、“井字型”小组合作：每组学生ABCD四名，AC、BD师徒结对，AB、CD学友结对，通过学友的研讨、师徒的帮扶及相应制度的奖惩，学生动了起来，解决了

5、陪读生现象，交流、答辩、演讲、展示培养学生表达能力；练题、演板、讲评、实验培养学生的动手实践能力；小组学习，讨论解疑，一帮一，兵教兵，培养学生的参与、合作能力。7、解决全面撒网、不求甚解的问题。实施生本教育的前提，一定要建立旗鼓相当的学习小组。各个小组在讨论问题时不要流于形式，不要贪多，可选取三两个问题做深入的探讨，小组成员如果一致认为这个问题理解的全面正确透彻，就做好与大家交流的准备。8、要解决声音低小、表述模糊的问题。上台展示时，谁主持、谁解答、谁总结，分工要明确；声音要洪亮，吐词要清楚，表述要明确。要运用规范用语，在自己小组没有表述之前，建议把问题先抛给台

6、下，先听听台下同学的理解，目的是完善自己小组的理解。待理解得差不多后，再把自己小组的“答案”与大家分享。9、解决各行其是、学无所得的问题。10、教师如果不习惯生本教育，可以来一碗二合汤：生本加师本。高效课堂是发生在尊重学生、依靠学生的理念中，是发生在积极主动、求真务实的学习中，是发生在自主合作、探究的过程中，是发生在争先恐后、各抒己见的举手发言中。