班主任个别辅导案例.doc

《班主任个别辅导案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任如何做个别学生的心理辅导甘肃省积石山县刘集乡团结小学马吉明以我之见，班主任与每个学生的结构是互相支撑的，班主任的教育智慧是建立在学生的困惑之上的，如何对学生困惑的情绪进行辅导呢？首先要弄清楚学生具有怎样的情绪困惑，情绪困惑还包括了学生孤僻心理与恐惧心理、自卑心理、抑郁心理和焦虑与恐惧。班主任处理方法的得与失也应进行剖析，总结出案例背后的深层思考：教育的原点是——对生命的关怀的尊重；教育方法的运用应注意伦理第一；还得看教育的短期长期效果，显性与隐性的效果，当心理辅导成为班主任必备的教育能力时，才能开启学生的心灵。还对学生的恐惧心理进行了分析。

2、重点对厌学心理进行了分析，其中有社会因素，包括功利主义教育与升学第一的负担；还有学校因素，包含学校办学传统和教师教育理念和教育方法所产生的因素；此外还有学生因素，主要由于学习动机和学业成败所决定。由此产生不同的厌学类型：倦怠型厌学——心理压力大而导致，或者缺少学习动力；自卑型厌学——经常学业失败而引起的；适应不良型厌学——心智不成熟、学习适应困难而引起的。针对不同的类型要采取不同的干预策略。不同厌学类型的干预策略倦怠型厌学采取“心理减压、辨证地看待压力、专注自己的学习，内部动机激发”；自卑型厌学采取成功信念、克服习得性无能；适应不良型厌学则要培养

3、学习习惯，增强独立性和责任心，合理运用奖励惩罚，    还对什么叫习得性无能进行了阐述，让我们了解了学习系的性无能的模式， 以《从“逃兵”到“将军”》的案例给予我们克服习得性无能的建议：重视过程，不要太在乎结果;失败情境合理归因;建立适当期望;培养成功信念;强化自我评价，淡化他人评价;提高抗逆力。  最后，还对攻击性行为的辅导策略进行了详尽的辅导。学习后，我受益匪浅，但也陷入深思，如今班主任工作重在研究学生个体的心理健康，是否也应研究不同家庭不同阶层家长的心理需求，研究在不同的社会与个人背景的家长乐于接受的教育方式，以期得到家长更多的理解与尊重，

4、达到事半功倍的效果。此外，在讲座中“投石问路”的案例里，孩子仅仅一句“好了！”说明什么问题，令人困惑。建议这个案例还要有延续性的结局展示。