简单的磁现象导学案.doc

《简单的磁现象导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、授课内容：简单的磁现象学习目标：（一）知识与技能：1.了解简单的磁现象。2.知道磁极间的相互作用规律。3.了解磁化及磁性材料。（二）过程与方法：1．感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极间的相互作用。2．经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察能力和信息交流能力。（三）情感态度与价值观：　通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。教学过程：【典故】引入你知道吗：春秋战国时期，有一本古书《管子》上曾记载“慈石”，这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸铁石

2、”。你知道哪些与磁有关的现象？【讲解新课】（一）磁体与磁性[问题]：平时摆弄磁铁时观察到磁铁除了吸引铁还能吸引什么物质？演示实验一：将课前准备的铁钉、铁屑、铜丝、塑料片、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。实验结论：磁性：叫做磁性。磁体：叫做磁体。例题：(2011温州)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下（）A．银B．铁C．铝D．锌（二）磁极1.[问题]：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？演示实验二：条形磁体吸引铁屑的实验。提问：观察

3、到什么现象？条形磁铁的不同部位对铁屑的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？磁极：叫做磁极。2.[问题]：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？演示实验三：悬挂的条形磁体，静止后，两个磁极分别指向什么方向？规定：为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。3、磁极间的相互作用磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？演示实验四：把一根条形磁铁放到两支圆铅笔上，拿另一根条形磁铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？磁极间的相互作用是：例题（

4、2011株洲）磁悬浮列车的速度可达500km/h以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高。磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，并使它们的磁极相互　　　　(填“排斥”或“吸引”)，从而使列车从铁轨上“浮”起来，达到　　　　(填“减小”或“增大”)阻力的目的。（三）磁化[问题]：一个铁钉原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？演示实验五：铁钉原来没有磁性，在一条形磁铁靠近它时，它能单独吸引一些小的铁钉，说明就具有了磁性。很明显它原来没有磁性，现在获得了磁性。我们把像铁钉一样使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。（四）磁性材料叫做

5、磁性材料。磁性材料分为和磁性材料在现代科技中的应用：录音带、录像带、磁性卡等。【知识小结】师生共同小结：这节课学到了什么？1、磁体的基本性质：（1）磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质。（2）磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有N、S两个磁极。（3）指向性：自由旋转的磁体静止时，总是一个磁极指南，另一个指北，指南的磁极叫南极（S极），指北的磁极叫北极（N极）。2、磁极间的相互作用：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。3、磁化和磁性材料的应用：磁化是使物体具有磁性的过程。【当堂检测】一、填空1、磁体除了能够吸引的物品外，还具有性。2、磁

6、体上的磁性分布是的（填“均匀”或“不均匀”），其中磁极的磁性最，一个磁体有个磁极，分别是极和极，它们分布在磁体的。3、磁极间的相互作用规律：同名磁极，异名磁极相互。使原来没有磁性的物体获得此行的过程叫做。4、能够被磁化的物质，统称为材料，按磁化后保持磁性的情况不同分为磁性材料和磁性材料。二、选择题5、用一根条形磁铁的一端去分别靠近下列材料，能被吸引的是（）A一小段铜丝B一块薄木片C一个锈铁钉D一块碎玻璃6、下列几种物质，不能被磁化的是（）A铜块B钴C铁D镍7、把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（）A钢条一定具有磁性B

7、钢条一定没有磁性C钢条可能有磁性，也可能没有磁性D以上说法都不对8、一根条形磁铁从中间断开分为两段，则每段（）A有一个磁极B没有磁极C有两个同名磁极D有两个异名磁极9、下列器材中没有用磁性材料的是（）A录音机中使用的录音带B银行取款机上用的磁卡CCD、VCD、DVD播放器中使用的光盘D计算机中用来存储信息的硬盘三、动脑思考：10有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两磁极判别出来？有几种方法？【课后题】【动手制作】动手制做：课本P138的小制作。（学生自己课下做，下节课进行评比。）