舞台灯光教学设计.doc

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1、《舞台灯光》教案设计（第二课时）  教学目标：1、知道光有不同的颜色，初步了解色光的混合。2、通过观察、实验以及探究等学习活动，逐步养成实事求是的科学态度。3、在自主学习的活动中发挥创造力，体验团结合作带来成功的愉悦，并初步认识科学对人们生活和人类社会发展的实际意义。教学准备：教师准备：多媒体课件小组准备：手电筒、各种不同颜色的色纸等。教学设计：一、导入新课，提出问题师：同学们，老师想请你们看一个好看的节目。你们想看吗？师相机播放《荷塘莲语》视频（55秒），说：瞧！节目开始了！学生观看。看后，教师激趣：美不美呀？什么美？（生说：人美，服装美，舞台美……）舞台美吗？舞台的什么美

2、？舞台的灯光为什么美？我们生活中的灯光是什么颜色的？那同学们想不想知道舞台上的灯光是怎么会变换出那么多颜色的呢？（生：想。）这节课我们就来研究舞台灯光的颜色。（教师边说边板书。）二、学生实验实验一1、教师介绍实验材料，边说边演示：同学们，老师给你们准备了一些材料放在桌上。（教师走到学生中间拿起学生的实验材料展示说明）这些彩色的透明纸叫色纸，这是手电筒，还有一张白色的纸屏。2、同学们想不想知道这些材料是用来干什么的呀？（生：想！）那咱们动手试试，看看怎样利用这些色纸和手电筒的灯光制造出彩色的光？下面我们以小组为单位在小组长的带领下进行实验，实验完了后请小组长当代表将实验结果填写

3、在表格1中。教师下到学生中间巡视、指导。3、学生交流汇报实验结果。哪个小组实验有结果了？（教师举手示意）你们制造出什么颜色的光？（生：红色、蓝色……）你们是怎么制造出来的？请你上来示范给大家看看。（一生上台演示，教师引导学生边演示边说）哪个小组还制造出了不同颜色的光？你们是怎么制造出来的，做给大家看看？（一生在自己座位汇报演示，教师手举白纸屏，让其他学生看见。其他几个小组陆续用同样的方式汇报展示。）4、课件出示实验表格1，师生共同汇报完成。同学们，通过刚才的实验，我们发现了用红色的纸和手电筒的灯光可以产生红色的光，用紫色的光可以产生紫色的光……（教师边根据学生的回答边点出课件

4、）由此可见，用不同颜色的色纸和手电筒的灯光能制造出不同颜色的光实验二1、那么将不同颜色的光叠加到一起，又会出现什么现象呢？动手做做看！记得实验完了后将结果填写在表格2中。（教师将表格扬起示意）2、学生分组实验，教师巡视指导。3、交流汇报。同学们，将不同颜色的光叠加到一起，又会出现什么现象呢？哪个小组来说说自己的发现？（一名小组代表上台汇报展示，其他小组代表在自己坐位上汇报展示。）4、师生汇报小结实验结果。通过第二个实验，我们发现了将不同颜色的光叠加到一起后，光的颜色又发生了改变。活动：设计一个美丽的舞台1、听说我们班有几位能歌善舞的小明星，大家想不想看他们的表演呀？（生：想。

5、）可是没有舞台呀？我们来动手搭个小舞台吧！（师生动手搭建舞台。）我们的舞台上还缺点什么呢？（引导学生说出灯光。）那怎么制造出舞台上五颜六色的灯光呢？小组讨论讨论。（教师参与其中，和学生一起出谋划策。）2、点生汇报讨论结果。想出什么办法了吗？哪个小组来汇报汇报？教师小结：将各种颜色的光混合在一起，灯光的颜色就会便得更丰富，就能制造出漂亮的舞台灯光来。3、那我们现在现场招聘舞台灯光师。谁愿意来？（教师每组选三个代表带上手电筒和色纸上台来，集体制造舞台灯光。教师要注意组织好现场。）4、瞧！多美的小舞台呀！让我们用热烈的掌声把小明星们请上台吧！（响起入场音乐。）来，小明星们，先跟台下

6、的观众们打声招呼！（打完招呼后，节目音乐响起。）孩子们，我们一起跳起来吧！实际运用彩色的灯光不但可以让舞台变得更漂亮，还可以在生活中给我们带来很多帮助。在生产生活中，还有哪些地方应用了彩色的光呢？我们一起来看看。（放映图片）[十字路口的红绿灯，警车上的警灯，楼房周围、街道树上缠绕的彩灯，灯火通明的商场等。]（逐张放映图片）十字路口的红绿灯，它有什么作用呢？是呀，红绿灯可以帮我们维持交通。警车上的警灯呢？它是用来干什么的？红色的警灯非常醒目，起着标志性的作用。美丽的霓虹灯可以让夜晚变得更美。三、总结谈话光与我们的生活息息相关，是光让我们的生活变得绚丽多彩，让我们唱起动听的歌谣，

7、一起走进七彩生活吧！（播放〈七色光之歌〉。）四、课后布置  继续研究探讨光的相关知识，课后和同学进行交流。