龙山县新城学备课教案.doc

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1、龙山县新城小学三年级语文教案课题28、收购废话 课型新授第一课时教学目标知识与能力：认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”。过程与方法：默读课文，做到边读边思考。情感态度价值观：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。重难点重点：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。难点:明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。教学方法教法：讲授学法：讨论教学准备挂图教学过程（一）激情导入，借题激疑　1.今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？

2、2.他们之间发生了什么有趣的故事？（板书课题，齐读课题）3.读了课题，你是怎么想的？有什么疑惑吗？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子，画湖含生字的词语多读几遍。2.检查自学情况。（1）出示带生字的词语。同桌互相交流认记生字应注意的问题及方法。（2）出示句子，了解“了”的两种读音。　“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？（三）巩固识字，书写难字练写难字，教师巡视，引导观察它们在田字格中的位置，重点指导写好“购、酒、驶、段”，注意左窄右宽。’（四）默读课文，了解大意边读边思考

3、：课文主要讲了一件什么事？板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题28、收购废话 课型新授课时第二课时教学目标知识与能力：认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”。过程与方法：默读课文，做到边读边思考。情感态度价值观：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。重难点重点：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。难点:明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。教学方法教法：讲授学法：讨论教学准备挂图教学过程（一）研读课文，深入思考1.

4、学习第一部分。自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用“——”画出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。2.学习第三部分。学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。3.学习第三部分。运用“读—演—悟”的方法自学第5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。4.学习第四部分。5.对比学习二、三、四部分，引导发现。6.学习第五部分。齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并说出你的理由。（二）回顾全文，得到启示（三）拓展延伸，完成练习板书设计作业设计教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题29、造字大王一家 课型新授教学目标知识与能力：认识、会写“

5、描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。过程与方法：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。情感态度价值观：了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。重难点重点：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。难点:培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法教法：讲授学法：读悟结合教学准备生字卡。教学过程（一）谈话引题（二）读题质疑：1.读到这个课题，你想到些什么？2.（学生畅所欲言后，教师归纳）大家都想了

6、解造字大王一家到底有哪些人？造字大王是谁？我们一起去课文中寻找答案。（三）初读课文：1.自由读课文，初步了解课文的主要内容。　2.默读课文，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。3.检查自学效果。（四）细读课文第一部分（第1～5自然段）1.自由读第1～5自然段，同桌交流：这一部分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？2.自由读第2～5自然段。（1）思考：1大家对“象形爷爷”造出的字有什么反映？引导学生比较句子，读出感情。2“象形爷爷”有什么难处？指导读好句子：“这可不是件容易的事啊！”并练习换个说法，而使句子意思不变。3、小组汇报，

7、练习朗读。引导学生体会“象形爷爷”当时的心情，读好第5自然段。板书设计作业设计教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题29、造字大王一家 课型新授课时第二课时教学目标知识与能力：认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。过程与方法：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。情感态度价值观：了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。重难点重点：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。难点:培养学生的识字能

8、力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法教法：讲授学法：读悟结合教学准备生字卡。