谈儿童大提琴教学如何避免成人化倾向-论文.pdf

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1、内蒙古艺术音乐教学与研究2014.1谈儿童大提琴教学如何避免成人化倾向■苏龙嘎大提琴是西洋乐器中弓弦乐器家族中的一员。化趋向。本文就想从儿童大提琴教学如何避免成人它的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人，特别化趋向、适应儿童特点谈一些自己的看法。人性和自然，能细腻生动地表现人的情感，是儿童一是要在教学中引入游戏，寓教于乐。儿童音乐教育的优良选择之一。学大提琴，首先有利于的思维水平处于表象、直观阶段，有着天真烂漫、孩子的左右脑平衡的全面开发。人的大脑分为左脑活泼好动的天性，对任何新颖有创意的活动都怀有和右脑，它们各自分管的区域不同，主要任务也不“好玩”的

2、思想倾向。游戏教学刚好符合儿童的这同。人的左脑主管逻辑思维，关于语言、数学、推种心理特征。据专家研究表明，人的学习效果好差理、逻辑一类由左脑掌管。而右脑则主管形象思同自身精神状态有着很大的关系。当一个人的神经维，如与想像力、创造力有关的音乐、美术、立体系统处于兴奋水平时，其学习、工作的效率将事半感觉等。我们平常运用左脑最多，右脑的开发使用功倍。同时游戏教学还有以下好处：1.游戏有利于相对来说则很不充分。学习功课常常只需要大脑某唤起兴趣，集中注意力。2.游戏有利于培养观察一区域的单向运转，而拉琴则不同，要眼看、脑力。3.游戏教学有利于发展学生思维能力。

3、4.游想、耳听，手动、心唱。拉琴能培养孩子的定力和戏有利于强化记忆。5.游戏有利于培养孩子的人际注意力。学大提琴的孩子心静，意志坚定，做事能交往能力。6.游戏可以培养孩子们的规则意识。养成勤奋严谨、求实创新的作风。凡拉琴时能仔细由于每个游戏都有一定的规则和制度，只有在严格读谱、严密而准确地控制动作的学生，其数学成绩遵守游戏规则的前提下，才能快速、准确地完成游一定会上升；凡拉琴表情自然而积极的学生，其作戏。所以这就要求孩子们要具备遵守规则的意识。文的想象力一定不差；乐感强的学生其外语成绩无当然，游戏毕竟不是教学，它只是教学的一个辅助疑也会提高，因为音乐

4、要靠耳朵来听，这对学习外手段。而且，形式不能大于内容，否则会出现得不语的听力提高大有裨益。我所认识的乐器学得好的偿失的后果。让我们一起谨记：教学是前提，也是孩子，一般文化课也都在班里名列前茅。另外，学游戏必须回归的目的。具体到大提琴的游戏教学，大提琴可以提高儿童的修养和教养，能陶冶情操，就是在教课中刺激孩子游戏的兴趣，把大提琴乐器净化心灵，对孩子的气质培养很有好处。从小经受当作游戏中的玩具，引发重复游戏的需要。教师可高雅音乐艺术的潜移默化，长大后就是与众不同。以在和儿童的游戏中教孩子有目的地听唱；与此同近年来，随着物质水平和精神文化的提高，学习乐时，

5、教会孩子在儿童使用的大提琴上拨弄发声，在器的孩子越来越多。但在儿童大提琴教学中，存在调整孩子们手脚的规范性动作中教会持琴、运弓，着背离儿童生理和心理两个方面的成长规律的成人反复练习比较单一的左右手分别动作，然后再逐渐22内蒙古艺术音乐教学与研究2014.1地配合起来。演奏八度内的简单儿歌，在兴趣和好面积满了灰尘。”儿童学习大提琴也是如此，并非奇的引导下，用弓演奏已经学会的儿歌，进一步在都是越早越好。大提琴教育家张增希先生说：“实空弦上做长弓和中弓的节奏变奏，学习用弓演奏第践证明，女孩5岁、男孩6岁开始学习大提琴，成效一把位内的小曲，让孩子们享受到优美

6、的节律带给显著，可认为是先期教育的最佳年龄。因为大提琴他们的身心愉悦感。教学（实践性、技艺性很强）不同于音乐欣赏性的二是要激发儿童的音乐想象。想象力不是凭教学（后者可从零岁开始），它需要付出很大的脑空生发的，对于生活阅历、审美经验较少的儿童来力和体力劳动。⋯⋯教学中还发现，一些初步学过说，仅凭抽象的音响启动想象的翅膀是困难的。如某种乐器（如：二胡、笛子、手风琴等）的孩子改果说上音乐课第一个重要步骤是引起学生兴趣的学大提琴，虽说年龄好像大了几岁（女孩11—12话，那第二个步骤就在于为学生提供想象力的“生岁、男孩11—13岁），但他们学琴的求知欲特别旺发

7、点”。提供想象力“生发点”，必须化抽象为具盛，自制力和自觉性较强，学习进度和学习质量提体，变无形为有形。具体可以尝试以下几种方法：高较快。”这是因为这些孩子随着年龄的增长，脑1.捕捉特定音响。如有的乐曲的若干片断模仿自然量几乎达到了成人的重量。骨化过程在继续，其智界的各类禽鸟的鸣叫声，那就可以首先诱导学生捕力正在成倍地增长。还由于他们已经有了一些学习捉这些音响弄清“什么鸟”在叫。2.理解独特的节乐器的体验。所以，他认为也可以大胆地接收11—奏。表现音乐的艺术手段之一，就是运用不同的节13岁的孩子（最好是学过某种乐器），从零开始学习奏表现不同的情景和情

8、绪，在音乐教学之前，将乐大提琴。曲中独特的节奏加以讲解，使学生理解生活节奏的四是家长要有好的心态。首先，家长