域名与域名的管理

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1、《域名与域名的管理》教学设计信息技术张继梅[课程分析]通过第一章的学习，学生对网络有了初步的了解，知道网络是为人们提供信息资源的平台。本节课的内容是介绍“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构以及域名的一般规则；后面的是方法的介绍，让学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。通过对本节课的学习，让学生了解到因特网中作为通信对象的计算机是如何被识的，这为学习IP地址以及如何将计算机接入因特网垫定的坚实的基础。[学情分析]高二学生对生活充满热情，敢于表现自己，课堂气氛

2、活跃，具备了处理信息的基本能力。每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但是大多数学生不知道域名就包含在网址之中，对于他们经常用，却不知道的东西，学生是感兴趣的。[设计思路]本节课是理论课，学生也是初次接触，所以有一定的难度。所以教师一定要调动学生学习的积极性，让每个学生都参与到课堂教学中，然后在教师明确的导向性信息的引导下，以学生自主探究为主，难点处教师讲授，实现学生独立思考、自主探究、合作学习，真正实现新课标倡导的“自主、合作、探究”的基本理念，落实学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的策略，充分实现学生的主体地位。本节课的设计思路为：从学生熟悉的自己的姓名进行师生互动，吸引

3、学生的注意力，让学生都参与到学习中，自然过度到本节内容，完成“情境创设、感知新知”；在教师明确的导向性信息的引导下，引导学生自主阅读，独立思考、小组讨论、小组代表发言、生生互评，教师完善，因为有些内容学生初次接触，理解不深，最后由教师做完善，以帮助学生加深理理解，巩固记忆，完成“自主合作，探究新知”；最后，通过做一些练习来检验学生是否真正完成学习任务，是否能将所学知识用到日常生活中，完成“学习致用，提高能力”。简言之，整节课就是按照探究式学习的三个认识层次——由“情境创设，感知新知”到“自主合作、探究新知”，再到最后“学以致用、提高能力”来进行设计的。[学习目标]（1）了解域名和

4、域名管理的相关知识；（2）掌握域名的基本结构、域名的命名规则；（3）了解域名的注册流程。[教学流程]6一、情境创设，整体感知（一）【课件投影】新浪网站首页。（设计意图：通过分析实例来了解域名的概念，并让学生知道在因特网上如何唯一标识一台主机的区域位置。以此吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，使学生积极主动的参与到课堂教学中。）（简要实录：以学生的姓名进行师生互动，吸引了学生的注意力，学生主动参与到教学中来。）二、自主合作，探究新知（一）【课件投影】请同学们先找出以下网址中的域名，然后从组成部分、名字的含义等角度，分析这些域名的异同点。自主思考后，小组成员可以交流意见，小组代表发

5、言。http://www.sdygez.nethttp://www.taobao.comhttp://www.baidu.comhttp://www.sina.com.cn（设计意图：让学生通过自主思考、合作探究，初步分析域名的结构、特点。对下步学习做好铺垫。）（简要实录：通过小组合作，学生对域名的特点基本能分析出来，了解域名也有一定的结构，域名没有重复的。）（二）【课件投影】sina.com.cn二级域名：部门系统或隶属一级区域的下级机关。网络名顶级域名：代表某个国家、地区或大型机构的国家代码。顶级域名三级域名：本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。组织机构名（设计意图：前面学

6、生对域名的结构进行了初步的分析，教师通过实例进行总结分析，让学生知道域名的层次结构，加深学生对域名基本结构理解。）（简要实录：通过实例，学生知道了域名的层次结构，了解每个层次意义的单一性，学会分析域名层次的方法规则。）6（三）【课件投影】因特网的顶级域名分为两大类：（1）机构类：以从事的行业领域作为顶级域名。.com--商业机构.gov--政府机构，.edu--教育机构.int--国际组织.mil--军事部门.net---网络运行与服务中心.org---其他的非赢利机构（2）地区类：以国别或地区代码作为顶级域名。.CN--中国.hk--中国香港.mo--中国澳门.TW--中国台湾

7、.JP--日本.RU--俄罗斯.UK或GB--英国…………（设计意图：让学生了解顶级域名分为两种，以实例进行展示。）（简要实录：因为顶级域名与后面的汉语意义有联系，学生有英语基础，所以很快就可以记忆下来了。）（四）【课件投影】请同学们分析以下域名的组成结构，同桌之间可以交换意见，自由发言。网站名称域名区域或机构网络名组织机构名首都之窗www.beijing.gov.cn北京大学www.pku.edu.cn新华书店www.booktimes.com.cn（设计意图：趁热打铁，检验学