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1、江宁区江宁街道乡土教育资源调查报告江宁区江宁街道乡土教育资源调查报告江宁街道辖区内的江宁镇是一座具有两千多年历史的江苏名镇。特定的历史和自然条件在这块山川秀丽的富饶土地上,留下了众多的风景名胜、文物古迹。境内名胜有陈塘社区的万松庵遗址、盛江社区的方旗庙石刻等,同时一些村庄掩映山中,风景优美独具特色。街道资源丰富,境内自然风光秀美,生态环境优良。街道通过几年打造,形成了汤铜路农家乐美食街、南山湖休闲度假区、雁南飞休闲中心、六顺农艺园等一批有一定知名度的休闲度假场所,而境内的朱门人家、黄龙幌风景区则更是为其锦上添“花”!江宁街道的地

2、域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等为我们提供了丰富多彩的乡土教育资源,这些资源都有居民们最亲切、最熟悉、最有感情的“家乡味道”,因而更是我们社区教育最具生命力的课程资源。为此,我们对江宁街道乡土教育资源展开了深度调查。调查日的与意义我们希望通过对区域内乡土资源的调查,充分展现家乡的风采,提高居民对本土传统文化价植的认识程度,增强居民爱护乡土文化资源的意识,促进区域内乡土文化资源的保护以及开发、利用的力度,深层挖掘家乡本土的深厚文化底蕴,加块社区教育校本课程开发步伐

3、,建设具有乡土文化特色的社区教育。我们还希望通过调查,从居民的生活工作实际出发,利用乡土教育资源,开发出具有地域特色,可供社区居民培训,又能为广大居民接受的乡土教材,并基于此开展居民教育培训,以点带面辐射周边,丰富居民的文化娱乐生活,提高居民的创业能力,从而提高科技转化效率,服务社会主义新农村建设。调查对象与方法这次调查,我们以街道社区七所居民学校学员为调查对象。主要采用了问卷调查的方式,在居民学校的协助下直接走进课堂展开调查。问卷以无记名的方式填写,可信度相对较高。在调查活动中,我们一共发出问卷215份,收回有效问卷209份。

4、受访学员30周岁以下39人(18.66%),30至40之间的76人(36.36%),40至55之间的94人(44.98%)。在调查期间,我们还与部分学员进行了座谈。调查结果与分析1.居民对乡土文化资源的了解程度整体偏低(见表1)调查数据显示,目前居民对乡土文化资源的了解程度整体偏低。比如我们汉族有近十个比较重要的传统节FI,可是近一半的受访学员(46.41%)只能写出一两个,能说出六个节日名称的只有5.26%。因为山清水秀,江宁街道在近儿年中有了长足发展,但由于地处农村,居民外出旅游机会少,所以有68.42%的学员对本地旅游景点

5、仍然所知甚少。对于家乡的各种土特产,大多数受访学员(65.07%)也只知道一两种。在5个空中,答对0T空的占了六成(59.81%),而答对4-5空的只有0.96%。从上述数据可以看出,农村居民对本地自然、历史、文化知识了解的确很少。2.居民对家乡历史文化、传统艺术和社会发展的了解渠道少(见表2)调查发现,居民对乡土文化资源所知不多,彳艮重要的原因是他们了解渠道很少。首先,受城市文化的影响,农村社会生活方式正在发生明显的变化。一群人围坐一起谈古说今,聊聊先人轶事,说说本土风情的现象已经很少见到。数据显示,60.29%的学员“很少"

6、听别人说起家乡的传说、故事或民谣,12.92%的学员“没有听过”,而“经常"有机会听的只有5.26%O受访学员中超过八成的“较少”(46.89%)或是“没有”(33.97%)参加过参观走访等活动。学员长期处在家庭、单位这两点一,线的生活范围里,社会视野十分狭窄。3.居民对生活环境、自然地理、家乡风俗的关注处于自发状态(见表3)调查数据显示,学员对身边的生活环境、自然地理、家乡风俗也有所留意。比如说,93.3%的受访学员注意到了家乡的变化,其中64.59%的学员觉得自己的家乡“变化大"o还有学员谈到他们对身边的各种事物也有所观察(

7、这一点,上表中对民间习俗关注情况的统计数据可以得到证实),但是不久就忘了,因为他们很少有与人交流、分享的机会。由此可见,居民对身边自然与社会环境的关注更多的是一种自发状态,缺少自觉的意识。4.居民关注乡土资源的意识与兴趣有待激发和保护(见表4)调查发现,学员求知欲望比较强烈,对于家乡的物产资源、风土人情、历史文化十分乐于了解。29.67%的受访学员觉得学习这样的内容“兴趣很大",40.19%的学员觉得“有兴趣”,而“没兴趣”的只占7.18%。学员的这种学习兴趣是宝贵的教育动力,应该充分利用。我们要引导学员关注现实生活,让他们在广

8、阔的天地中受到教育、熏陶。而对于家乡周边的旅游景点,超过三分之一的学员儿乎很少甚至没有关注。调查思考与建议每一个地方都蕴藏着丰富的乡土文化资源,在社区教育中引入这些资源,是提高居民综合素质,增进居民乡土感情的重要途径。根据调查中了解到的实际情况,我们提出以下建议

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