翻转课堂对初中物理实验教学的研究.doc

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1、翻转课堂对初中物理实验教学的研究会理县通安中学岳明华摘要：翻转课堂是一种新的教学模式，它是以教学视频为载体，围绕某一个知识点进行教学设计而开展的教学活动。翻转课堂不同于传统课堂教学，其主要特征以学生为中心，以学生为主体，教师为辅的教学模式。关键词：翻转课堂；物理；实验教学在初中学生需要打好物理基础，才能在未来的深度学习中更好地抓住物理的基础知识。物理实验是物理教学中最重要的组成部分之一,只有进行实验，才能发现物理规律，发现物质之间内在的联系；也只有在实验实际操作中让学生真正地走进物理世界，进行物理探究。随着信息化进程的快速发展，翻转

2、课堂教学模式是一种新型的教学模式,以学生为主体，更加注重师生之间互动。在课前，教师制作相应的知识教学视频，以供学生在课外完成预学习；在课堂之上，师生采取互动交流的方式，通过预习学生对知识已经做到初步掌握，教师可以有针对性、有重点的进行讲解，最后完成作业。在物理实验中使用翻转课堂的教学模式，可以让实验的效果更加明显，那么，应当如何在初中物理实验教学中运用翻转课堂呢？教师可以从以下几点入手：一、选取翻转课堂的教学视频的内容教师在平常教学中需要将教师的实验操作录制下来，作为视频的内容进行处理和使用。教师通过视频，将实验的过程演示出来，可以

3、尽可能地减少实验占用的课堂时间。但是，教师要注意视频的长度，要将最主要的实验操作来进行展示，一般来说几分钟即可，太长了会让学生精神不集中，不利于学生的课外学习。比如说，在教学“水的沸腾的实验”时，由于自己动手进行实验需要耗费大量的时间，严重影响物理教学的效率，所以教师就可以利用翻转课堂的教学模式，让学生在课前通过教学视频了解和认识这个实验，在上课的时候，学生就可以带着学习中的问题与教师进行交流探讨，进而更好地提升实验教学效率。但是，微视频只是辅助物理实验教学的一种教学手段而已,并不可以完全替代物理实验。在实际教学当中，教师仍然要带领

4、学生进行充分的物理实验操作，因为有许多知识只有在物理实验操作中,学生亲自操作和观察，才能记得更加深刻，才能更加深入地理解知识。如在进行“凸透镜成像”这个实验的教学时，如果仅仅只是让学生课前观看教学视频，感受凸透镜成像原理的话，学生缺少了自己观察的过程，无法领会到其中的真实情况。只有让学生真正动手和观察了凸透镜成像的情况，才能记忆深刻，才能理解透彻。二、翻转课堂教学模式的内涵（一）翻转教学理念传统的教学理念都是以教师为主体、以教师为中心，教师单向性的传授知识，学生也只是在被动的接收。然而翻转课堂教学模式以学生为主体、以学生为中心，不只

5、是单纯的注重知识传授，更注重的是学生发展。传统的教学模式是“以教定学”，而翻转课堂教学采用的是“以学定教”的方式，也就是教师的“教”始终要围绕学生的“学”进行。（二）翻转教学目标传统的模式的教学目标，就是课堂上讲解，课下完成作业等等。而翻转课堂教学将教学目标分层次、分阶段，更加细致化、更加明确化。翻转课堂教学将教学目标分为课前目标、课中目标以及课后目标,这更符合学生的学习情况、更有助于学生的知识的掌握。（三）翻转教学方式传统的教学模式教授知识采取的方式主要是课堂，课堂上进行所有知识内容的讲解，但是翻转模式改变了这一模式，课堂上教师依

6、然进行知识的传授，但有一个更重要的步骤就是“课下自学”。所谓“课下自学”不在是学生单纯的拿课本进行预习，而是课前教师会为学生提供微课教学视频，这不但可以起到很好的预习作用，还有助于学生形成个性化的学习，为自己的自主学习提供空间与时间。（四）翻转教学评价传统教学模式的教学评价主要是通过课后进行评价，也就是通过学生的作业进行评价。而翻转课堂教学采用的课前评价以及课中评价的模式，例如，在课堂上如果发现学生有疑问的困惑，那么教师会及时给予相应的解惑，教师这种反馈与评价可以让学生更好的了解自己知识的掌握情况，有效的控制自身学习。三、满足不同学

7、生的需求在进行物理实验的教学中，由于不同学生之间对于物理知识的掌握程度和理解能力的不同，导致学生之间的学习进度也存在着一些差异，有些学生在实验之中就可以不断地学习知识，理解其中的关系;而有的学生却在实验结束之后也没有完全理解。由于微视频的内容都是针对一个知识点展开的，所以学生如果没有在课堂实验中彻底地理解其中的知识点的话，就可以在课后反复通过观看微视频的方式进行复习，再次对实验内容进行观察和学习，直到把问题解决。在此过程中，学生可以不断发现自己在实验操作中的不足，进而对实验的理解更加的深刻。四、辅助教师进行物理教学在物理教学中，教师

8、经常出现许多的问题，比如在某一个教学难点的时候，学生难以理解，教师也不知道用什么方式进行进一步的教学时，就可以采取微视频让学生在课外先自主学习，把在学习中的困惑以及难以理解的知识在课堂中向教师提问解惑，加强对于知识难点的理解，课后在通