小学句子专项复习资料.ppt

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1、句子专项1、×××说：“我……。”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。2、×××对×××说：“我……，你……。”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：张明对

2、王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、×××对×××说：“你的……，我……。”如：小明对小芳说：“你的书包非常

3、漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。例句1、妈妈对小花说：“今天我回家会晚一点．”改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点例句2、姐姐对明明说：“作业写完了吗？”（引号中无提示语）改：姐姐问明明，他作业写完没．转述句中人称变换有规可循转述句小歌谣：一改标点：冒号改逗号，引号给去掉；二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面

4、是谁改成谁。练一练贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述）双重否定句有两种形式：1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句，但也是双重否定句；双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句要强烈；那么改写就是在谓语

5、动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号；在双重否定句中，有那么几个可以用：“不得不”“不能不”“难道”……“不”……“不可能不”“不会不”“怎么会”……“不”“不是不”等。陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。可加入“难道……不……”或“怎能……不……”入“难道……”或“怎能……”，2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。疑问词“吗”“呢”。把下面的陈述句改写成反问句1、这个真实的故事使我深受感动。这个真实的故事难道不使我深受感动吗？2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗？3、春风吹绿了

6、田野。春风难道没有吹绿了田野吗？4、是春风吹绿了田野。难道不是春风吹绿了田野吗？5、我们不能做损人利己的事。我们难道能做损人利己的事吗？反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。去掉“难道……不……”“怎能……不……”“难道……”或“怎能……”，肯定改为否定2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。把下面的反问句改写成陈述句大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？大家都能办到的事，我也能办到。雷锋精神怎么会过时呢？雷锋精神不会过时。知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？知识是无止境的，我们没有理由骄傲自

7、满，故步自封。冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不会远了。把句子改写成反问句和双重否定句1、我有办法称出大象的重量。我难道没有办法称出大象的重量吗？我不可能没有办法称出大象的重量。2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。1.分辨句式，提出问题。找出句子的主要部分。如：“满头