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1、四川外语学院学报1990地1思维和语言关系的文化输入刘利民。。、思维不等于语言,心理语言语言不能决定思维这已是无争议的了当代心理学,:,学研究已经表明思维和语言(注本文指言语表达下同)是相互独立而又相互依存的,。,,两个过程语言是思维成果的载体但是世界上不同民族的不同语言表达方式同思维和语言之间存在密切关系的问题却没有弄清楚。本文打算就此问题作一点探索。一、萨不尔一一伍尔夫理论的谬误一语言学及心理学中有名的萨王尔一一伍尔夫假设(saPirwhorfianHyPothesis)认,,,为语言决定了人的知觉因而决定了思维这一理论是基于萨王尔和伍尔夫所观察到;,,的现象的例如菲律
2、宾人有92个不同的词来表达不同的稻米而爱斯基摩人有28个词,。“”“”来描述不同状态的雪但他们却没有一个一般意义的词来笼统地代表米或雪,萨王尔和伍尔夫由此便认为这种词汇的多样性使得当地人对周围世界的感知与其他民。,,族不同由于感知是思维的基础和前提那么顺理成章词汇的不同导致了思维方式的。差异。。,这一理论显然不能成立这是因为该理论有悖于常识首先思维能力的出现早于。,,语言能力古人类在没有语言以前不可能没有起码的思维能力否则他们连生存都很,。,。难保证更谈不上进化了在个人发展中思维也先于语言出现幼儿的语言能力在两岁以后才飞速发展起来,但我们不能由此断定两岁以前的幼儿没有思维。
3、其次,人们能够学会外族语,用它来表达并交流思想,这本身就说明语言并不能决定思维。如果承认,,:,语言决定思维那就会陷入一种逻辑矛盾之中即要学会一种语言就必须改变思维。。,但要改变思维又必须掌握那种语言显然这是荒谬的再者人们对事物的感知是与生。;活经验密切相关的熟练的染色工能够分辩出40种以上的黑颜色经验丰富的机械师能从机器的轰鸣声中判断出机器是否有毛病,有什么毛病以及毛病出在哪个部位上等。他,。们并不是先有了有关的语言然后才能有这些思维能力甚至他们有了这些能力也难以,,。,“”,用语言表达即所谓只可意会不可言传最后如果说语言决定思维那么在缺,,、乏语言基础的情况下人们不可能
4、进行思维探索不可能提出前所未有的新理论新观念。但事实正相反。例如,爱因斯坦的相对论改变了人们对时空关系的认识,但这并不、。,是由于英语或德语使爱因斯坦具有了独特的感知思维方式而提出来的同理有的人很快就理解并认识到了相对论的重大意义,而有的人根本无法弄懂它。这一差别在任何,。民族都存在因此不可能是由语言不同引起的而是由知识水平和知识结构的差异引起。的,。,,总之语言并不能决定思维恰恰相反从人类的进化及人生的发展看思维的发。。展决定了语言的发展思维的范畴决定了语言的范畴这就是目前心理学和心理语言学界普遍接受的结论。二、语言的文化差异,,我们否定了语言决定思维的理论但不能够否定萨
5、王尔和伍尔夫所观察到的现象因为这些现象是客观存在的。不仅不能否认,还应该以新的观点对它们进行研究和解释。,如果语言的差异仅停留在词汇所表达的生活经历这个水平上那么这个差异是容易。,解释的生活经历的不同导致人们对环境的观察与思考的内容不一样因而导致表达思。维的语言的差异一个处于热带的民族当然想不到要用几十个不同的词汇去描述各种状态的雪。假设这一民族迁居北极圈内爱斯基摩人生活的地方,那么久而久之,这个民族.。,“”也会学会分辨不同状态的雪也门可能发明不同的词汇对它加以描述也可能在雪,“”“”“”“这个较一般的词前加上限定语以表达雨夹雪暴风雪凝成冰的雪及被风。、。”刮起来的雪等等
6、生活环境经历的不同引起了语言词汇的不同。,但是事情并非如此简单世界上不少语言的差异还表现出民族文化的差异即不同。,:民族思维反映现实的方式上的差异总括起来这种差异在于两方面一是对现实事物。。;二是表达现实的点与线的差异下面我们用几个例子加以说明归类的差异1)现实事物归类的差异汉语词汇对现实事物归类是根据中国人对事物性质的认。,“,”、、识进行的比如我们根据可以吃的含水份较多的植物果实这一性质将苹果梨海。、、、,。,“”棠等归入水果而苹果无论青红成熟不成熟都是苹果又比如我们根据、、、、、。;血缘关系划分出叔伯舅堂表等等又根据在家庭中的性角色划分夫妻等但这并不能代表世界上其它民
7、族的归类方式。,r,据美国人类学家的调查加勒比海上有个p日Trobiand的岛岛上居民的语言中没。。:有形容词一种事物在其不同的阶段则用完全不同的词来表达比如山芋尚未成熟时叫。,ta、tu;yowa二a;silasata做熟透T的山芋叫做而发了芽的山芋则成了同样一个工,。,,k。tot。tot。t。人叫做af而一个好工人则成了对于当地人一个就是ot绝不是。,,。kafo了对我们中国人来说一个好工人不再是工人这无论如何不好理解而在,,,Trobriandtoto已经属于性质不同的另一个范畴与kafo有了质的差别当然就
