备课作业要求.doc

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1、城关小学学区备课作业管理要求一、备课1、备课模式：“为何而学，学习什么、怎么学、学得怎样”应作为备课支点。继续推行“预学—交流—拓展”的自主式表格备课模式。要求备课做到“七备”。一备教学目标，这是教学活动的出发点和归宿。数学科从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四维目标来备，语文和其它学科从三维目标备起。注重结果目标动词“了解、理解、掌握、运用”和过程目标动词“经历、体验、探索”的表述。要求程度逐渐加深。二备重难点，吃透教材。三备教学资源，或课件资源、信息化资源、图片资源或教学具的准备等。四备

2、教学流程。新授课备课的第一步是出示层层递进的预学题,让学生与文本对话,培养学生的问题意识和自学能力。第二步是展示、交流、点拨环节----给学生一个精彩的学习现场，这个环节主要培养学生解决问题的能力。新课程理念下的课堂教学是一种开放、动态、多元化的对话和交流，意味着教学将会有更多的“不确定性”。因而教师在设计教学预案时，对于4预学中的问题，学生可能怎么回答，在课前要做到心中有数。看哪些不透彻的问题需要讲解，哪些思路需要拓展、方法需要灵活、技能技巧上的漏洞需要弥补等，都应了然在胸。新授课第三步的拓展练

3、习要突出层次性，基础题反复练，巩固题加强练，拓展题发散练。练习课和复习课根据教学实际，倡导个性化备课。五备板书设计，突出教学重点，给学生留下鲜明、深刻的印象。六备教后反思，或是本节课的亮点所在，或是不足地方，或是意外收获，或是错例摘录，或是真切感受。七备作业布置。因生而异，分为必做和选作两大类。作文备课更注重点拨、交流与展示。做前辅导备课有写作主题，学情分析，辅导要领，素材展示等环节,教师评点学生搜集的材料，对他们如何着笔提出建议。讲评课备课包括展示台和回音壁两个环节。展示台有佳作推荐-向学生推荐

4、优秀习作，由小作者读给全班同学听，完后评议，分享成功，相互学习；也有病文诊断-在电子白板上共同诊断，集体修改，提高学生的写作水平。42、备课审阅制度实行备课层层审阅制：语数英备课每周由备课组长审阅签字，备课组长和体音美综合备课由教研组长审阅，所有教研组长备课由教导主任审阅。每周抽查每个年级一个班的所有备课作业，教务处检查登记，包级领导督查，提出问题，评出优秀备课，发现作业批阅的亮点，全干会上，由教育主任反馈抽查意见，及时推广经验，矫正不足。二、作业作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径

5、。作业分为课内和课外作业两大类。课内作业布置做到“三有”：有目的,有层次,有时限。要求书写规范，及时认真。课堂作业总量：一、二年级不超过20分钟用铅笔写，其他年级不超过30分钟用钢笔书写。最大限度地将课后习题落实到位。课外作业以个性化作业为主。如科学方面的科技小制作，美术方面的创意画、手工制作，语文方面的续写改写、摘抄和手抄报，数学方面如调查实践……家庭作业方面，一、二年级不留书面作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业批改形式采用百分制加小红旗。作文批改统一用批改符号，主要看学生写得4内

6、容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清晰，批语简明扼要，要有激励性。每学期,至少举行一次备课作业展评,由备课组长负责组织,参观学习,学习他人的长处,补己之短。4