成就修改前后单元教学目标.doc

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1、修改前人教版语文四年上册第五单元教学目标教学内容《长城》《颐和园》《秦兵马俑》语文园地五教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。2、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。3、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。4、有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；背诵自己最喜欢的部分和摘抄最感兴趣的词句。5、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。6、了解课文大意，体会课文的思想内涵。7、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民

2、族自豪感。教学重、难点1、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。3、通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。教学课时；13课时修改后人教版语文四年上册第五单元教学目标教学内容《长城》《颐和园》《秦兵马俑》语文园地五教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。2、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。3、理清《颐和园》课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。4、了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民

3、族自豪感，培养探究中国的"世界遗产"的兴趣。培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。5、有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；背诵自己最喜欢的部分和摘抄最感兴趣的词句。6、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。7、了解课文大意，体会课文的思想内涵。8、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。教学重、难点1、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。3、通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、

4、个性鲜明的特点。本组课文的情感态度价值观本组课文反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。文中既有说明，描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。教学方法教学本组课文时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟方法，陶治情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。《长城》教学目标知识目标㈠正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。㈡读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。技能目标㈠了解作者观察和表达的方

5、法。㈡通过文字的描述分析，提高学生的理解能力。过程与方法指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养学生的观察能力。学习在观察中展开联想。情感态度与价值观感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学重点：㈠理解长城的特点，学习作者观察事物的方法。㈡感受长城的雄伟气势和高大坚固。教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。颐和园教学目标使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。1、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段2、学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约

6、”2个词语造句。3、有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段教学重点理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。情感态度价值观：借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。1、了解颐和园景物的特点及其地位,产生热爱首都之情。2、培养学生热爱中国文化遗产，并能够使学生积极主动去探索中国的灿烂文化。《秦兵马俑》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多

7、，个性鲜明”在文中的作用。4、在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点重点为：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观：在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。语文园地五教学目标1、知识与技能（1）进行口语交际（2）完成习作（3）学习我的发现（4）积累对联（5）学习课外知识——搜集有关“遗”的资料2、过程与方法（10通过交际、写作，提高语言表达能力（2）通过积累、搜集扩大知识面（3）倡导学生建立“我国的世界遗产之旅”专用资料袋，进行分类收藏。3、情感