植树问题二教学反思.doc

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1、植树问题二教学反思阿荣旗实验小学武海燕在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，在探究两端都不栽的规律时安排了动手操作，想通过引导学生积极参与，使学生在多种形式的教学活动中，加深对植树问题棵数和间隔数之间的关系的认识与理解。活动的设计是这样的：发给学生四人一组一张研究卡，让学生独立思考，画线段图，填表，汇报。本以为自己设计的教案考虑到了学生的生活经验，结合生活实际，重视了数学思维培养，方法的渗透，是可行的，学生们应该是能够掌握的。可是在实际的教学过程中，在“植树”时还是跃跃欲试的学生们到“探究规律”时少数同学像被打败公鸡，毫无斗志与反

2、应。看来这样的设计无法顾及全体学生的发展。没有了学生的主体参与，何来思维的培养，主题的建构呢？我开始反思：为什么学生不能找到简单植树问题的规律呢？为什么缺乏参与的积极性呢？学生一脸的茫然。原因很简单，就是平时动手能力太弱，以后应该多放手让学生动手，让学生自己把经验从学习活动中提炼出来。得了这节课中最大的不足就是，个别学生没有积极参与，没有更好地学到知识。这让我懂以后教学中要注意调动所有学生思维的积极性，培养他们热爱数学，学习数学的积极感，给每一个学都创造参与学习，发表自己见解，展现自己的才能。