乡村优秀教师先进事迹材料

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1、乡村优秀教师先进事迹材料乡村优秀教师先进事迹材料我是一名扎根农村基础教育的普通的人民教师，耕耘在生我养我的家乡。家乡这片热土养育了我，无数恩师培养了我，我要把自己的热情像我的老师们一样，奉献给家乡的孩子们。我在2001年9月踏上工作岗位，成为一名实实在在的乡村女教师。待业一年的经历，让我对之不易的工作机会倍感珍惜。改之初，我也是茫然的。在我不知所措的时候，我的老师不仅对我的困惑进行了点拨，还借给我二十多本改光碟——《顶尖专家讲座》，叮嘱我用心看、多思考。网络的普及让我有更多的机会拉近与专家名师之间的距离,我经常利用网络学习改理论知识。十余年的时间我先后阅读了《陶行知教育名篇》、《魅力堂——

2、高效与有趣的教学》、《做一名有专业尊严的教师》、《农村教师专业发展导引》、《正本清教语——本的内容分析策略》等书籍。学校还经常派我外出学习，无论是县里开展的各项活动，还是省里市里举办的各种培训，只要有机会我都尽可能地参加，悉心学习，通过多种途径不断提高自己。走上语教学的这条路，我不断学习先进的教育教学理念，丰富自己的知识储备。同时不断实践，提高自己的教育教学水平。在领导的关心与指导下，多次代表所在学校和地区参加竞赛活动。2009年月执教的《桥》一，在全市农村中小学教师小组合作技能大赛中，荣获特等奖。2010年6月在全市小学语学科教师基本技能暨第二届“百花杯”教学展示活动中，公开《啄木鸟行动

3、》深受与会教师好评，荣获一等奖。《小石潭记》在2012年辽、吉、黑、内蒙四地“耕耘者”论坛的优质评比中荣获现场赛二等奖。我执教的《名著导读<简?爱>：人生追求的二重奏》被评为教育部2014年度“一师一优，一一名师“活动“优”。我扎实肯干，刻苦钻研的工作作风得到了上级领导和学校教师的一致认可，连续三年被xx县教育局评为骨干教师，先后被齐齐哈尔市教育局评骨干教师、“齐齐哈尔市普通中小学教学工作先进个人”，“2011年度齐齐哈尔市普通中小学教育科研骨干教师”、“校本研修优秀指导教师”、“题研究优秀教师”、“语学科最佳教师”，被县教育局授予“基础教育程改革先进个人”荣誉称号。在我县20

4、11年月举行的全县中小学改推进会暨教育教学质量评估总结会上，我作为优秀教师的代表以《我在改中成长》为题向与会的同仁作汇报，个人的成长经历给广大一线教师以带动和鼓舞。我是一名在堂教学和班级管理中成长起的青年教师。关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，是我一直以追求的目标。“爱，就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。”不同的孩子需要的关心是不同的。对生活困难的学生，我送衣服，买学习用品；对待邓春颖、王子赫这样单亲家庭的孩子，我给予他们更多的是生活中的温暖，母亲的关怀；对待王慧元这样调皮不上进的孩子则更多地给予心理上正面教育和引导；成绩不好的学生则给予

5、更多的辅导，贺庆峰这样封闭自己的孩子，需要老师无条的接纳和关爱。对于跟刘楠楠、黄磊一样的留守儿童，我要做的事情就更多了。刘楠楠同学由于自小缺少父母的关爱，性格内向自卑，间同学都去外面活动，她总是一个人呆在教室里透过窗子看大家。我发现了这一情况后，主动找到她的爷爷了解了情况，后我发现她特别喜欢读书和写作。基于此，我就经常在处理日记和习作的过程中跟她沟通，有时是一段温情的评语，有时一张关心的小纸条。把温暖传递给她的同时，适时地激励她上进并寻找时机，让班级的女同学主动联系她，和她一起玩。功夫不负有心人，在多次的接触中，楠楠热情的心逐渐向同学们敞开。在一次大间上，我看王颖和同学们抻起了皮筋，就提议

6、把楠楠叫过一起玩。这一次她没有拒绝，与同学玩过皮筋之后不久，她写下了《爱的小皮筋》，发表在校刊《紫丁香》上。在我一直以的关爱中，刘楠楠同学不但性格越越开朗，成绩也在此基础上逐步提升，现在初三毕业班中更是名列前茅。我个人习惯用日记的形式记录自己生活中的得失、感悟，我和楠楠的故事被我用班主任教育案例的方式记录了下，在网络发表之后，引起了很大的关注，由此带的震撼更是出乎我的意料之外。留守儿童的健康成长，不仅仅是生活和生理上的，情感教育和心理问题便需要关注。无论是刘楠楠、邓春颖、还是黄磊，在他们学习之外我都会多一份关注，多一份细心的体察。真正要让他们身心健康，仅仅老师的力量是不够的，要把爱的种子植

7、入到他们的同学心中，让同龄人给予温暖；要多跟在外打工的父母联系，适时的沟通，减少父母给孩子带的忽略和不经意间产生的伤害；要多去看望家中照顾他们的老人，帮助解决生活上的困难。对于学生的关爱与付出，我得到了全体学生家长的一致认可和好评。孩子们的心灵成长了，各方面的潜力就会得到最好的发挥。我所带的班级被xx县教育局评为“优秀班集体”，我被评为“优秀班主任”、“师德建设先进个人”、“感动校园人物”。被共青团xx县委员会授予“全县