关爱留守儿童方案.doc

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1、霞峰小学2014—2015学年度“关爱留守儿童”活动方案为认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求，我校全面启动留守儿童关爱行动，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。　　一、活动宗旨：开展以“爱心助成长，留守不孤单”为主题的活动。目的是为了发挥少先队的优势，通过少先队和辅导员的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助

2、。二、组织机构：成立关爱留守儿童工作领导小组。组长：郑朝晖副组长：徐素珍、周小文成员：余慧、祝丽琼、祝志伟、各完小校长、各班主任三、留守学生的特点：1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控等恶劣行为。4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开

3、水、电)人身安全(上、下学)。6、由于留守家庭中的孩子父母不在身边，少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。四、活动内容：1、建立留守学生档案，及时跟踪他们的学习、生活、心理状态等。2、设立霞峰中心小学心理咨询室。负责人：徐恭清祝丽琼、。具体负责对留守学生中的问题学生进行心理问题咨询和疏导，及时解决留守儿童的心理困惑。3、发出一份倡议，倡导全校学生，为留守儿童献出自己的爱心。学校尽力联系社会人员献爱心，对困难留守学生以经济上的救助。4、组织留守学生开一次座谈会。座谈会上进行心理、安全、法制等各方面的教育。5、组织“留守儿童”开展两地亲子情活动。组织留守儿童在节前父母通电话

4、、视频、通信进行亲情联系。6、在少年儿童之间开展“手拉手”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。进行有针对性的结对帮扶。7、开放学校的图书室。午间许多留守学生在校用餐，开放学校的图书室让留守儿童午间可以借阅书籍。五、活动时间安排：2014年9月：制定方案，建立留守学生档案。2014年10月：霞峰中心小学咨询室对问题学生进行首次交流。2014年11月：“手拉手”结对帮扶。2014年12月：组织留守儿童与父母用书信、电话的方式进行亲子交流。2015年元月：组织各班主任对留守儿童进行家访。2015年2月：健全关爱留守儿童方案，借报名之机与留守儿童家长或监护人进行子女教育方法的交流。

5、2015年3月：召开留守儿童座谈会。2015年4月：午间开放图书室。2015年5月：利用班会组织学生对留守儿童的学习等进行帮扶。2015年6月：发出倡议书，鼓励社会人士、学校师生对生活困难留守儿童提供生活上的帮助。一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。霞峰小学德育处2014-9-1