国家体育场导学案.doc

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1、授课年级四年级学科数学主题国家体育场任课教师张岩课型问题解决课问题拓展课课时2课时上课日期教材分析本节课是学生在学习除数是两位数的除法后，利用生活中的具体数据来体会较大数的实际意义。教材通过学生经常接触的具体数据，形象地描述这些大数的意义，可以帮助学生建立大数认识的参照数据，从而容易理解一些较大数据的意义。学情分析学生在生活中接触过较大的数，但对较大的数没有一个具体的认识，这节课通过学习生活中熟悉的具体数据，体会认识大数。教学目标知识与技能：会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。过程与方法：通过小组活动，进一步感

2、受亿以内大数的实际意义。情感态度与价值观：体验数学与实际生活的联系。重点难点重点：感受亿以内大数的实际意义。难点：感受亿以内大数的实际意义。关键问题根据具体情况灵活选择合适的试商方法。教学方法1、自主探究，问题发现法。2、动手操作法3、问题训练法.教学准备教师准备：《问题导读——评价单》、《问题训练——评价单》学生准备：预习教材内容并完成《问题导读——评价单》、教学过程设计第一课时（问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景激发兴趣5分钟创设导入情境同学们，2008年我们国家举办了一次世界性的体育盛会，你们知道是什

3、么吗？出示含有大量数据的文字：国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，位于北京奥林匹克公园中心区内，规划建设用地约20万平方米，建筑面积约25万平方米。体育场内设有一个标准草皮足球场，9条400米跑道，10条直道，2块热身场地。体育场内共有100000个永久座位和临时座位大家读一读，说说你从中了解到哪些信息，有什么感想。合作探究全班展示20分钟创设思维情境小组活动：1、小组讨论怎样描述1万平方米、20万平方米的大小。2、介绍日常生活中遇到的以亿为单位的数。3、我们的教室面积大约是多少平方米？1万平方米大约等于多少个这样的教室？20万平方

4、米呢？4、统计本校的人数，大约多少所这样的学校人数将达到1万人？10万人呢？1、集体讨论，列出算式。2、尝试解决，组内评价。3、汇报展示，共同评价。实际应用理解方法8分钟创设评价情境活动2：先测量1分钟心跳大约多少次，再估计心跳1亿次大约需要多少时间估计语文课本某一页的字数，语文课本大约有多少字？1亿字的书相当于多少语文课本？1、独立解决。2、组内交流小组问题训练评价8分钟创设规范指导情境估计语文课本某一页的字数，语文课本大约有多少字？1亿字的书相当于多少语文课本？1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2分钟

5、创设反思情境通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？请在小组内交流，记录员将大家的问题记录下来。谈谈自己本节课收获及疑惑。第二课时（问题拓展课）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为问题呈现2分钟情创设问题呈现情境1、估计自己的步长，你走一亿步大约能走多远？2、估计1亿粒大米的质量独立思考尝试解决点拨归纳1分钟创设点拨归纳情境通过计算去完成提示：第二个题我们首先要测出100粒或1000粒米的质量，然后再计算。小组合作完成组间交流全班评价拓展延伸训练评价27分钟创设训练展示情境完成《问题训练——评价单》1、教师巡视指导2、提示注

6、意问题学生独立解答后，小组交流，准备展讲。问题训练检测评价87分钟创设评价情境学生展讲，教师评价。1.学生展讲，其余同学质疑。2.小组竞赛，全班评价。畅谈收获品味快乐83分钟创设畅谈收获的情境你有什么收获呢？畅谈收获板书设计教学反思