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时间:2020-06-14
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1、活动内容:《火车火车呜呜叫》教学设计适宜年龄段:小班(1级)设计者:陈均阅读活动《火车火车呜呜叫》【教材分析】本书采用了童谣的写作形式,适合低级儿童阅读。可爱生动的小动物们一出场,就吸引了孩子们的注意。每翻开一页,都有一首童谣,每一首童谣,都介绍一个稚趣、可爱的小动物。童谣不断重复,小动物纷纷上场,火车也一节节地增多。先是小猫、然后是小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠和青蛙。动物的自我介绍,个个都说出了自己的特征,孩子们认识了这些可爱的小动物,也不知不觉地学会了数数。故事的结尾,巧妙地点出了“朋友”主题,让孩子们读完图画书后,感受到友情的温暖。在孩子的语言敏感期,读《火车火车
2、呜呜叫》这样的童谣图画书,从“读”到“认”,从“看”到“扮演”,角色、场景、情节、对话,伴随火车的轰鸣声,孩子将体验到一次快乐的旅行。【活动目标】: 1、引导幼儿认真观察绘本《火车火车呜呜叫》的封面,了解封面内容、书名和作者。2、鼓励幼儿根据封面大胆猜测故事情节,激发幼儿阅读图书的欲望。3、在游戏活动中练习动物与司机的对话,体验游戏与儿歌结合的快乐。【活动重点】: 引导幼儿认真观察绘本《火车火车呜呜叫》的画面封面,学习和模仿各种小动物的对话,体会儿歌的节奏与句式。【活动难点】: 鼓励幼儿根据儿歌有节奏的动物与司机对话进行有趣的游戏活动。【活动准备】:大图书一本【课时安排】
3、:2课时【活动过程】:第1课时 解读封面 一、导入活动,引起幼儿学习兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一本好看的大图书,你们想看吗? 2、出示大图书:这是什么?我们一起来看看这本大图书。我们怎么看书? 2、指封面:这是这本书的什么?(指封底)这又是什么? 二、阅读封面 1、这本书的封面上有一幅画,你们看看画上有什么?先把你看见的对边上的小朋友说说。 2、谁来把他看见的东西和大家说说?(请你用完整的话来介绍) 3、火车怎么叫?你觉得这辆火车怎么样? 4、火车上都坐了谁? 5、小男孩和小动物的心情怎么样?你是怎么看出他们很高兴来的? 6、他们为什么这么高兴?他
4、们在干什么?(引导幼儿用“有的……有的……”的句式进行描述)你是从哪里看出幼儿小动物在唱歌来的?(引导幼儿从小朋友和小动物的嘴型猜猜他们在干什么。) 7、小结幼儿观察结果:刚才小朋友看得很仔细,看见了一辆做了小朋友和小动物的火车…… 三、猜测故事情节 1、刚才我们看了这本书的封面,你们再猜猜这本书里面会讲些什么故事,会讲关于谁的故事? 2、鼓励幼儿大胆猜测并完整表述。 3、小结幼儿观点:有的小朋友觉得这本书可能是讲……的故事,有的小朋友觉得这本书讲得是……的故事,真棒,都动了脑筋。 第二课时感受绘本乐趣一、学习儿歌对话 1、教师扮演司机开着火车在桌面上穿行,火车停
5、下后,司机问:"谁想乘火车?"(出示小猫的图片),师:这是谁?小猫是怎样说话的呢?下面我们听一听小猫是怎么对司机说的?司机又是怎么回答他的? 2、师:宝贝们,小猫乘上火车,他的心情可高兴啦?他高兴的说着:"喵喵喵",你们也来学小猫说一说好吗?3、小狗、公鸡、小鸭可以以同样的方式出场。同时鼓励幼儿用愉悦的表情和声调表现动物的叫声,熟悉和理解儿歌。 二、朋友多,真热闹 1、教师操作让火车开动:小动物乘火车,上车快坐好,火车呜呜向前跑,边念P23的儿歌。 2、提问:呜呜叫的火车上热闹吗,为什么?它们都在干什么? 3、教师扮演火车司机、幼儿扮演小动物到户外进行开火车游戏活动。
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