《世界地球日》教学设计.doc

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1、《世界地球日》教学设计   一、教材分析     《世界地球日》选自苏少版五年级下册第5课，属于“综合·探索”学习领域，这一课充分体现了新课程改革的特点，体现了教学内容与社会现实相联系的特征及学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容和学生生活实践紧密相联，增强了学生对大自然和人类社会的责任感，激发学生环境保护的意识。 二、学情分析 五年级学生已经掌握小学美术学习领域的知识和技能。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在综合其它学科的同时，注意引导学生课前观察、收集环境资料，分析环境情况，进行主动探索、研究、创造加

2、强综合解决问题方法的学习，培养学生的探究精神和学习兴趣，利用手中的画笔，表达对地球现状的忧虑，发出“拯救地球”的呼喊，提出如何保护唯一家园的建议。根据以上分析，确定本课的教学目标是：     1．了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和确立世界地球日目的。     2．用宣传画或漫画的方法表达对地球环境的担忧和创造美好家园的设想。     3．激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。 三、教学内容 1．教学重点：了解和感受地球生态环境的恶化现象，表达自己

3、对地球的热爱，增强环境保护的责任感。     2．教学难点：用自己手中绘画工具，表现出对“拯救地球”强烈的责任感和使命感。 四、教学过程设计     （一）课前准备     1．教师准备：多媒体课件、视频、环保宣传画、环保儿童画、漫画。 2．学生准备：收集环境污染的资料、图片，收集世界地球日的资料及图片，绘画工具等。（二）教学思路（1）视频导入：1、师：电影《私人订制》不知道同学们有没有看过，其中有一段任老师觉得很有意义，我们一起来欣赏一下。（视频播放）2、师：看了这段视频，同学们有何感想呢？生：（交流感受）【生成

4、】生1：要保护环境生2：不要滥砍滥伐生3：保护水资源3、师总结，引出课题：同学们的想法让大家深有感触，地球是人类的母亲，是我们生存的摇篮，但是随着科技日趋发达，生态环境却日益恶化，为了更好的保护我们的幸福家园，联合国制定了《世界地球日》——板书（2）新授：1、师：那同学们知不知道世界地球日是哪一天呢？生：4月22日2、师：嗯！看来大家回去也查了些资料呢？有没有谁能来说说你都查到了哪些资料？关于世界地球日的？生：（分享交流）3、师：举办世界地球日活动的用意是什么？生：唤起人类爱护地球，保护地球的意识。1、师总结，pp

5、t播放图片：不错，过去的自然环境很好，蓝蓝的天空，草地绿油油的，鸟儿在天空自由飞翔，人类与自然和谐相处，现在树木被砍伐，废弃源源不断的排向控制，原本碧蓝的天空已经变得灰蒙蒙的，鸟类渐渐减少，自然环境相当恶劣。2、师：我们的环境为什么会变成这样呢？生：人为的师：大家知道了地球是人类的共同家园，然而，近几十年来，人类在最大限度地从自然界获得各种资源的同时，也以前所未有的速度破坏着全球生态环境，地球的气温和环境因此急剧变化，如果这样持续下去，太可怕了，那么我们现在应该怎样做呢？下面请同学们翻开书本先来欣赏一些这些小朋友是

6、怎样做的，再来说一说你的想法。在欣赏的时候，看看小作者是从哪些角度来表现的的。（指定欣赏，上前说说2~3个感受每幅作品的不同，如果是你会怎样来变现？ppt指定一幅，着重讲）在欣赏中总结出：过去和现在的对比，可以画污染后（板书）的现象，也可以画憧憬以后（板书：未来）有更好的环境，还可以用宣传画（板书）的形式来表现。（板书：表现手法）（3）学生创作：用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊，可以在画上写上简单的文字。（4）作业展评（5）拓展：在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围

7、的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园……五、教学反思：以《私人订制》电影片段导入，把学生直接就带进了保护地球保护环境的主题当中，而且让他们在情感上也达到了强烈的震撼，有几个同学还偷偷掉下了眼泪，我想在情感上已经达到效果了，同时揭示主题。课前我已经让学生去了解了一些世界地球日的资料，在学生分享和交流的过程中让大家理解世界地球日的起源和确立世界地球日目的。接下来以以前的地球环境和现在进

8、行对比，有强烈的反差效果，让学生更进一步的了解和感受地球生态环境的恶化现象。在欣赏学生作品时，应该指定哪几幅图进行欣赏，说说2~3个感受，这样比较有针对性，这也是课后几位老师的意见，我在教学过程中也做了修改。本来我是有一个示范的，但是在第一堂课上的时候，很多同学都是照抄了我的范画，没添加自己的创意，所以在各位老师的建议下，我就取消了示范这一个过程，让学生自己