浅议多媒体技术在初中体育教学中的运用.doc

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1、浅议多媒体技术在初中体育教学中的运用【摘要】现代多媒体技术集文、图、视、音、动为一体，使音形结合、音画同步，到达情景交融的美妙境界，不仅增强了学生对动作技术的理解能力，而且在潜移默化屮陶冶了学生的情操，帮助学牛树立终身体育意识。本文作者在践行初中体育高效课堂的过程中，与时俱进，大胆尝试现代多媒体技术，取得比较理想的教学效果。【关键词】媒体；难点；情境；题材；体育随着现代信息技术的迅猛发展，现代多媒体技术已经在屮小学得到普遍推行。在初中体育课堂教学中灵活运用多媒体技术，使学生在立体模拟、语言声音重现、静态实景重现、平面模拟和呈现动态等过程中产生好

2、奇，不仅激发学习兴趣，而口能弥补传统体育教学中的不足，教学效果事半功倍。那么，到底如何在初中体育课堂教学中合理渗透现代多媒体技术呢？一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣现代心理学研究表明:兴趣是一个人爱好某种活动或积极探究某种事物的倾向，创新思维是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。正如爱因斯坦指出：“兴趣是最好的老师”。现代多媒体技术教学以其生动的形象、鲜明的图像、媒体丰富的表现功能引起学生的注意，充分满足他们的心理需求，从而有效激发了学习兴趣。譬如，我在执教篮球《单手肩上投篮》一课的导入时，先利用多媒体播放了《我看NBA》剪辑片段：姚明

3、、乔丹等魔术般的投篮,约翰逊出神入化的传球，许多学生被震撼了，学习兴趣倍增。接着，学生专心致志的观看《单手肩上投篮》完整画面，在渴望知道悬念的氛用中，使课堂教学内容和学生的注意力融为一体。然后，我带领全班学生到篮球场上进行练习，不少学生模仿课件中的动作要领传球、投篮，课堂气氛非常活跃，学生的求知欲望溢于言表。可见，在初中体育课堂教学中灵活应用多媒体技术能把学牛的情感过程、认识过程和意志过程有机统一到教学之中，有效激发了学生的学习兴趣，教学效果显著。二、突破重难点，提高课堂教学效率《体育与健康课程标准》要求教师以学生的发展为中心，注重发挥学生的主

4、体作用，促使学生肯学、会学、学好。在教学实践中，有些技术动作较难的教学内容往往难以进行，只有利用多媒体技术，才能突破教学难点、突出教学重点，才能挖掘学生的潜能，提升学生的能力，切实提高课堂教学效率。诸如“鱼跃前滚翻”等技术动作，由于速度快、动作较复杂,许多学生往往不能在较短时间内内建立一个完整的运动表象。若采取传统化的教学方法，教学效果不尽人意，只有应用多媒体技术，才能使类似难题迎刃而解。在平时的教学过程中，我们必须针对很难示范的技术坏节通过多媒体播放栩栩如生的画面，化动为静，化快为慢，把空中每一个动作的细微变化用1/8、1/4格的慢镜头一一展

5、现出来，从而全方位地剖析难点，展示重点；同时，教师还必须进行声情并茂的点拨，促使学生心领神会，更好地掌握各种动作要领。三、创设教学情境，陶冶学牛的审美情趣所谓情境教学就是在课堂教学中，为了高效达成三维教学目标，根据教材内容和学生特点，有的放矢的创设相应的教学氛围，让学生置身于特定的教学情景之中，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。《体育与健康课程标准》强调培养和挖掘学生的运动潜能，注重提高学生的运动欣赏能力。初中体育运动中的精神美和形态美为培养学生的审美情趣提供便捷，诸如健美操、田径、体操和球类等无不呈现一种美的形态，有着强烈的审美价值和美感

6、作用。其屮，在韵律操教学中，采用传统的教学方法只能让学生机械地学习、模仿，不能真正领略其审美价值。因此我们可以利用现代多媒体技术，适当选择动听、优美、健康、明快的乐曲，配以和谐的健美操动作，从而为学生创造一种乐学的教学情境，他们学起来轻松活泼，动作也舒展大方，不仅发展了学生的柔韧性、协调性、灵敏性、速度和力量等素质，而且能领略由人体的优美动作与音乐结合在一起的美妙境界，把健美操中蕴涵的协调美、节奏美、和谐美、力量美以人体运动的方式呈现出来，培养了学生的市美情趣。四、精选教学题材，锤炼学生的优良品质体育教学的目的除了增强学生的体质和提高运动技能外

7、，还能开发学牛的智力，锻炼意志，陶冶情操，逐步培养学牛的优良品质。我们在体育教学中，可以借助多媒体技术，灵活选择体育运动中的典型事例对学生思想品德思想品德教育。多媒体具有引人入胜、形象直观的特点，能提供各种逼真的声、像材料，有利于学生理解和接受新知识，甚至引起学生情感上的共鸣，从而激励学生发扬不怕困难的精神品质。譬如，我在精选题材时，为了培养学生顽强的拼搏精神，在精选如下素材的基础上借助多媒体予以展示：在奥运会乒乓球男单决赛中，刘国正面对金泽珠三次取得赛点,但刘国正沉着应战，紧咬牙关，最终获得金牌。许多学生在感受这个乒乓球的精彩神韵之时，顿时明

8、白永不言败的内涵。为了培养学生的爱国主义精神，我选择了在奥运会领奖台上，中国队员意气风发的画面，随着五星红旗的冉冉升起，要求学生全体起立，并一起高唱《