《嘹亮歌声教学设计.doc

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1、《嘹亮歌声》教学设计（演唱课）教材分析本课由两个内容组成，其一为节奏的训练，学生通过模仿学习简单的四分音符和八分音符的节奏组合，这不仅是对学生听的训练同时也是对学生演奏的训练。教材中安排了两个练习，其共同点都是要求学生节奏要准确，并能与他人合作完成。节奏练习一相对比较简单，共八小节，前六小节第二声部都是对第一声部的完全模仿（重复），最后两小节是二个声部的合奏。歌曲《嘹亮歌声》是一首二声部歌曲，声部间具有相互模仿的特点，歌曲的1~12小节都是二声部对一声部的完全模仿，13~16小节声部间基本为三度合唱。歌曲中每小节

2、都采用了弱起的方式记谱，这也是学唱的难点之一。教学目标1.通过听辨、模仿训练学生的节奏感，并能够准确识读节奏谱。2.通过模仿训练学生准确演唱外，能够初步掌握合唱的演唱技巧。教学重点能够准确演奏节奏练习。有感情的演唱歌曲《嘹亮歌声》，能能与他人合作演唱（演奏）。教学难点弱起小节的准确演唱。教学过程一、节奏练习“模仿我”（学习节奏练习1）师：春天是郊游的好时节，花儿竞相开放，听！小兔子淘淘正在和山谷对话呢！（播放视频）师：同学们，山谷真的在和淘淘说话吗？生：回声师：我们一起用节奏的形式也来表现一下回声吧，注意最后两小

3、节是同学们和老师一起拍击的。师：同学们，我们除了用拍击的方式模仿回声，还能用什么形式呢？我们用打击乐器试试怎么样？（双响筒、响板）我邀请刘老师一起合作，同学们可以选择其中一件乐器，和我们一起完成。学生活动：用双响筒、响板合作完成。二、歌曲学习师：我们的回声把百灵鸟和布谷鸟吸引了过来，高兴地唱了起来，你们听。（播放音频）学生活动：聆听歌曲，发现歌曲中模仿回声的部分。1.学唱一声部（1）学唱“回声”部分师：让我们赶快也一起试试吧。同学们来做老师的回声。学生活动：随教师一起学唱“回声“部分教师活动：注意两个声部的连接要

4、紧凑，可以用手势引导。（2）随音乐和老师一起演唱（3）随完整音乐，学生分两个声部自己合作演唱2.观察曲谱师：通过完整演唱，你们发现什么了？最后一句大家为什么没有跟着唱下来？学生活动：观察曲谱发现最后一句运用的是合唱的形式。教师总结：没错，歌曲最后一句运用的合唱的形式。3.学唱二声部（1）学唱一声部师：我们赶快把这一句学会吧，我们先来学习一声部。教师活动：弹奏钢琴教学学生活动：听琴学唱（2）学唱二声部师：再来学学二声部。（3）合作演唱师：同学们能和老师合作一下吗？同学们跟着钢琴演唱一声部，老师唱二声部。学生活动：和

5、教师合作演唱师：我们换过来试试。（4）完整演唱合唱部分师：下面同学们分成两组，合作唱唱这一句。4.完整演唱歌曲师：歌曲我们已经学会了，让我们随着音乐试着唱一唱吧。师：同学们，演唱时两个声部要衔接紧凑一些，注意看老师的手势，我们再来一次。三、课堂小结同学们，今天同学们用节奏合作模仿了回声，还学会了歌曲《嘹亮歌声》，下课后和你的小伙伴一起演唱吧！