如何构建平等和谐的师生关系.doc

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1、如何构建平等和谐的师生关系德阳五中祝志刚各位领导、老师：下午好！座在这里给各位班主任前辈谈如何做好班主任工作，说实话，确实有一种压力；但能够有机会和各为老班主任学习与交流，倍感珍惜。现在，构建“和谐社会”已成为时代的最强音，教育界也把“和谐校园”建设作为一项重大举措提上工作议程；教师和学生始终是校园生活的主体，师生之间是否形成了民主、平等、尊重的新型关系，如何构建和谐的师生关系呢？这却是一项非常复杂的系统工程。面对挚爱的教育生活，我们对此做过很多的探索和尝试，我就以“如何构建和谐的师生关系”这个问题，与各位同仁一起探讨和交流。在教育不断推进的今天，我们教师，面临着更为复杂的

2、教育环境：一方面，社会对教师的素质要求越来越高、家长望子成龙和学校片面追求高升学率的现实一直没有得到改善，生存和生活的巨大压力，导致了许多教师一直处于亚健康状态，有些教师存在一定的心理问题；而另一方面，伴随着经济生活的提高、社会风气的恶化，青少年学生的个性意识越来越强、纪律观念越来淡漠、心理问题却越来越严重。教师和学生，特别是学生的直接管理者班主任和学生之间，因为天天接触、天天打交道，所以难免产生各种各样的矛盾。特别是青年教师，由于血气方刚，加之缺少经验，在这方面的事情还不少。其实许多冲突，在最初都可以由教师用“一句理性、公正的话”，“一颗冷静、宽容的心”来平息。到底怎样才

3、算是和谐的师生关系，人们也一直在谈论和探索。有这么一种比喻：班主任和学生的关系很象是太阳和地球，太阳以强大的吸引力使地球围绕太阳旋转，并无私地奉献给地球无限的温暖和蓬勃的生机，没有太阳，地球就会失去生命和方向；地球是太阳的孩子，但在围绕太阳旋转的同时，也在不停地自转，并且时时刻刻都产生想摆脱太阳束缚的离心力，恰当的距离，是地球上生命存在和发展的基础。没有了地球，太阳也就失去意义和价值。太阳和地球之间，这种相互吸引又相互排斥的平衡状态，就充分体现着一种和谐。和谐师生关系就是一个和谐共生、相互依存、充满生机的生态群体，教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛

4、围上是融洽的。它的核心是师生心理的相容相通，心灵的互悦互纳，在此基础上形成的师生互信互爱的、真挚真诚的情感关系。它的宗旨是以人为本，促进学生人格的自主发展。具体体现在：一方面，师生在相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。许多教师抱怨，现在的学生越来越难管教。在班主任工作中，也和学生发生过一些冲突。从学生方面看，和教师发生矛盾的经常有两类人，一类是教师平常抓得过紧、承受教师压力过重的学生，他们往往属于教师在学习上方面一直比较关心、督促的人，教

5、师对其要求非常严格，期望很高。正因为教师过多地限制、干预了他本属于自己的行为和心理领域，而处于青春期的学生却渴望摆脱这种过度的束缚和控制，因此有时就会突然爆发出比较强烈的不满、不服等抵触情绪。另一类是教师平常抓得过松、经常被冷落被忽视的学生。他们和教师发生矛盾，一般是有意而为，想通过这种不恰当的形式来发泄心中积聚的怨怒或孤独，从而引起老师和同学的注意，获得某种自我表现的满足。面对矛盾时，教师应采取什么样的态度？应有什么样的心态？当师生发生矛盾的时候，老师一定要保持冷静的态度，不要一触即发，要有一种处事不惊的大将风度，用理智驾御情感，大事化小，小事化了。我们教师也没有必要因孩

6、子一时的不敬、一次的恶作剧或一次的冲动等，耿耿于怀；孩子总归是孩子，成长必然伴随着错误，在心理学上有一个“宣泄效应”，它启示我们：教师要积极引导学生把不良情绪释放出来，这样既能使学生思想和精神保持轻松愉悦，提高学习效率，而且能促进师生之间的相互理解和尊重，有利于良好师生关系的确立。比如，有的老师，一听到学生背后说自己坏话，就火冒三丈怒不可扼，甚至对全班学生一通很批，其结果只能使教师在学生中的威信更低，造成师生关系的更加紧张，久而久之，发生个别学生的当面顶撞现象，就在所难免了。而一些有经验的老师，在遇到类似情况时，干脆顺水推舟，在课堂上让学生大胆给自己提意见，然后和孩子们坦诚

7、交流，虚心接受、耐心解释，大度、豁达、平和、理智的心态，一下子就拉近了和学生的距离，让学生感到平易近人、和蔼可亲，从而也就得到了学生的理解、尊敬和爱戴。矛盾发生后，老师要静下心来思考解决方法而不宜急于采取行动，要尽可能选择一个更为合适的时间、以学生更能接受的方式，给学生一个反思的机会、感悟的机会，也给学生一个改正和提高的机会。心急的老师在发生师生矛盾的时候，便急于解决，或高声训斥学生拍桌子瞪眼的，或找学生家长告状，或把学生交到政教处。可是大部分敢于和老师发生矛盾的学生决不会就这样轻易臣服，师生之间的矛盾冲突大多是因