如何深入研究教材.doc

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1、教材是教学的依据和范例,教师要以课程标准为指导正确地把握教材的思想内容、知识范围、编排特点以及各学段教学内容之间的关系，准确地把握各章节的目的要求、重点，估计难点并拟定难点处理的方式。分析理解教材，右以参考教学参考书和报刊上上发表的有关教材分析的文章，但是教师一定要在自己充分钻研教材的基础上阅读，而且要理解、消化、吸收，成为自己的思想认识，并从实际出发，选择采用。任何事物或现象都和周围的事物现象相互联系、相互作用的。反映它们的知识是一张相互联系、相互制约的知识网。什么是教学重点？教学重点就是知识网上的结和纲，即带共性

2、的知识和概括性、理论性强的知识。抓住这些共性知识，就能举一反三，触类旁通。如生物学中，动植物进化的规律、遗传理论中的三大规律，以及细胞、组织、系统的概念等，都是教材的重点。什么是教学难点？它是由学生的年龄、知识水平及生活经验的不同而决定的。通常来说，那些离生活实际太远的、太抽象的、过程太复杂的教学内容可以称之为难点。重点一定要处理好，难点是不是一事实上要突破呢？难点有三类，本身是难点，又是重点的，要攻坚；本身是难点，课程标准只作了一般要求的，淡化；本身是难点，课程标准、教材没有要求的，回避。