爱心换真心习惯促进步,沟通得成效.doc

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1、爱心换真心，习惯促进步，沟通得成效王小英各位领导、老师：大家好感谢领导和同仁提供这样一个学习与提高平台，让我谈谈教学中的点滴，管窥之见请各位多多批评指正。我的感受有以下几点。一　用爱心耐心换真心有人说教学是一首诗、一首歌、一部电视剧。而我要说教学是心与心的交流。我们现在面对的孩子聪明任性叛逆自我。而对待学习，他们有目的，无目标；他们不缺智力，缺毅力；他们不缺智商，缺韧商。越来越不好沟通。那怎么办呢，放纵放任放弃？当然不行，鲁迅说过：“教育根植于爱。”于是我用爱心包容他们，感染他们，打动他们。学生虐

2、我千百遍，我全都视而不见。因为手机，我和王卡多次交流，最终他不再梗着脖子振振有词“手机是我命，时刻都要玩！”何玉芹因为母亲患病，情绪波动，上课老走神，我和她谈心，在微信里聊，安慰她鼓励她，这次月考语文科发挥的很好，一如既往保持前列。苗航背书特别快，但不爱做作业，我借着他的优点耐心引导，现在上课很活跃，作业也保质保量完成。。。。。。我觉得老师润物细无声的爱心耐心学生一定会体会到，他们也会拿真心交换，只有这样心与心的交流，教学才会有良好的互动。二　严格要求，养成好习惯通过严格的要求养成好习惯。培根说：

3、“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好习惯。”这或许就是古人说的“无以规矩不成方圆”。开学之初针对语文学习我就给学生订下很细致的要求。因为我们很大一部分孩子学习是要靠老师监督的。比如背书，我说一个个检查，那就一个也不能少。作业凡是布置了必须交给我批改，哪怕是写在教材上的文言翻译我也利用课前几分钟逐个检查书本。这样的要求逐渐磨掉我们师生双方的惰性。养成好的习惯，我和学生都受益匪浅。三　从易到难，培养学生学习语文的兴趣。万丈高楼平地起，我们所教的

4、学生大多数语文基础知识都很差，很多东西恨不得从小学的基础教起。上课的时候得从字音、字形、段落分析讲起。每次讲课、布置作业、作文训练都得换位思考，从学生的角度出发。讲课语言尽量幽默，内容不分析过细，提问做到有的放矢，启发到位，但又要做到重点突出，与考试题型相似。布置作业要注重资料练习与基础训练相结合，但又不得数量过多，免得学生产生无味和厌学情绪。作文是每个老师和同学都感到头痛的问题，为了培养学生的写作兴趣，我把生活中的人、事、物作为命题的范围，让学生做到有话可说，有话可写。如“手机是我命”就曾被我拿

5、来作为“手机与人生”作文的材料，这样一来，学生就发现作文并不可怕，学习语文的兴趣自然而然的产生了。四　让学生拥有成就感。每个人都希望自己获得成功。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人面前展现自己。在语文教学中，我会让每一个学生都有机会参与语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得到绽放。常言：哀莫大于心死。后进生在语文学习中如果得不到老师的鼓励和关怀，那么他们就会失去学习的动力和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓励，比如赵城炜基础差，

6、学习习惯不太好，但字写得很漂亮，我就多次夸赞他。学生有了成就感，就有了学习语文的积极性、主动性。最后我觉得最重要的一点，老师要和老班多沟通交流。班主任是班级的核心，他们给予这个班向上的班风，良好的学风。虽然课堂四十五分钟内我的地盘我做主，但和班主任多沟通，能更多更好的了解学生。我们教学的开展是离不了班主任这个核心的。团结才有力量，沟通才有效果，合作才出成绩。借此机会感谢老班们对我的帮助与支持！谢谢大家！