《七子之歌》教学反思.docx

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1、《七子之歌》教学反思《七子之歌》的作者是杰出的诗人闻一多，是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗，共七首。分别是《澳门》《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺、大连》。课前，我布置学生搜集有关作者及课文写作背景的有关资料，让学生在搜集的过程中，了解创作诗歌的时代背景，从而为准确体悟诗歌所蕴含的思想感情打下基础，使学生处理信息的能力得到了进一步培养。开始上课，我就创设情境，循环播放年仅七岁半的澳门小姑娘容韵琳以夹带着浓重澳门乡音的普通话领唱的《七子之歌》，开始了这堂课的学习。通过预习学生们都知道“七子”指的是中国的澳门、香港

2、、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方。这七个地方在哪里？学生脑子里没什么印象，于是，借助课件，出示中国地图，用红色字标出这七个地方，让学生对这七个地方的地理位置有所了解。这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌，生活在水深火热的苦难当中。教到这里时，要学生们设想一下，你是离开祖国妈妈的孩子，当你受尽欺凌时，最渴望的是什么？这样调动学生的情感共鸣，使学生真正的去理解一个离开母亲的孩子的心情。从而更好地理解课文。拓展时，课件出示香港回归、澳门回归时的图片和日期，假如，闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回

3、归祖国，他会有什么样的心情？结合授课时与两岸关系相关的时事动态背景，展望祖国必将统一的美好前景，并请同学们以“七子”的第一人称给自己的“母亲”（祖国）说几句话。 本课教学，重在朗读，一遍又一遍地读，老师知道朗读，当学生感情没有到位时，就停下来点拨、启发，激发学生的情感。教这篇课文，孩子们的感情起伏较大，最开始是平静，因为没有融入感情；接着是悲愤、伤心，因为此刻他们是祖国离散的孩子；最后是欣喜，因为看到了香港、澳门的回归。