教育学考核知识点和考核要求.doc

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1、第一章教育与教育学考核知识点和考核要求（一）“教育”概念的界定1.识记：（1）教育的定义。（2）学校教育的定义。2.领会：（1）给“教育”这一概念下定义的意义。（2）对“教育”这一概念含义理解的多样化的原因。（3）谢弗勒有关教育概念的三种定义性陈述。（4）给概念下定义的逻辑规则。（5）按照逻辑规则给“教育”下定义的基本思路。（6）学校教育不同于广义教育的特点。（二）“教育学”概念的界定1.识记：“教育学”这一概念的宏观、中观和微观三个层面的定义。2.领会：（1）教育学学科归属的双重性。（2）教育学的学科性质。（三）教育的产生及学校教育的出现领会：（1）教育产生的原因和条件。（2）原始社会教育的

2、一般性质。（3）萌芽形态的学校形式。（4）学校教育产生的原因和条件。（四）教育思想的形成和发展过程1.领会：（1）教育一词最早在中西方的差异。（2）柏拉图的的教育思想。（3）夸美纽斯的教育思想。（4）卢梭的教育思想。（5）赫尔巴特的教育思想。（6）杜威的交与思想。（7）传统教育与现代教育的关系。2.简单运用：能结合我国教育实际，分析自然主义教育。第二章人·社会·教育（一）人的发展与社会发展的矛盾1.识记：人的发展与社会发展的矛盾性的含义。2.领会：人的发展与社会发展的矛盾的具体表现。（二）人的发展与社会发展的一致性1.识记：人的发展与社会发展一致性的含义。2.领会：人的发展与社会发展之间的辩证

3、关系。（三）教育在人的发展与社会发展的矛盾中的地位领会：（（1）教育的中介转化地位。（2）教育的基本着眼点。（四）学校教育在人的发展中的作用1.识记：（1）个体先天性素质的含义。（2）遗传素质的含义。(3)社会环境的含义。2.领会：（1）个体先天性素质、社会环境、个体活动在人的发展中的地位和作用。（2）学校教育之所以能对人的发展起主导作用的原因。（3）实事求是地评估学校教育在人的发展中的主导作用。（4）学校教育在人的发展中的主导作用的条件。（五）教育的经济功能1.识记：教育在社会发展中的作用的含义。2.领会：教育所具有的经济功能。（六）教育的政治功能领会：教育所具有的政治功能。（七）教育的文化

4、功能领会：（1）教育与文化的关系。（2）教育所具有的文化功能。（八）教育诸社会功能的联系与特点领会：（1）教育诸社会功能的联系。（2）教育诸社会功能的特点。（九）教育活动的客观依据领会：教育活动的客观依据。（十）教育的社会制约性1.识记：教育结构的含义。2.领会：（1）社会生产力对教育的制约作用。（2）政治对教育的制约作用。（3）文化对教育的制约作用（十一）教育的人的制约性1.识记：教育的人的制约性的含义。2.领会：人的发展的特点和规律对教育的制约作用。3.综合运用：能根据人的发展的特点和规律，在教育、教学实际工作中确立适当的教育、教学原则，选择适当的教育、教学方法。（十二）教育的相对独立性1

5、.识记：教育相对独立性的含义。2.领会：(1)教育相对独立性的具体表现。（2）教育相对独立性的意义。第三章教育规律、教育原则和教育艺术（一）教育规律的概念1.识记：教育规律的含义。2.领会：探索教育规律从教育活动的各种关系和联系人手的必要性。（二）教育规律的分类1.识记：（1）教育规律的类型。（2）教育结构规律的含义。（3）教育的发展规律的含义。2.领会：（1）教育结构规律的意义。（2）教育功能规律的涵义。（3）教育的发展规律的具体表现。（三）教育规律与教育活动1.领会：（1）认识教育规律的内容。（2）完成认识教育规律任务的要求。（3）利用教育规律的途径。2.综合运用：根据利用教育规律的途径，

6、在实践工作中确立利用教育规律的具体方法。（四）教育原则的概念1.识记：教育原则的含义。2.领会：确立教育原则的依据。（五）现代教育的一般原则1.识记：人道性原则、个性原则、创造性原则、活动性原则、民主性原则的含义。2.领会：（1）确立人道性原则、个性原则、创造性原则、活动性原则、民主性原则的依据。（2）领会人道性原则、个性原则、创造性原则、活动性原则、民主性原则的贯彻要求。3.综合运用：能将的人道性原则、个性原则、创造性原则、活动性原则、民主性原则的贯彻要求落实在教育、教学的实际工作中。（六）教育艺术的概念、特点及与教育科学的关系1.识记：教育艺术的含义。2.领会：（1）教育艺术的特点。（2）

7、教育艺术与教育科学的区别与联系。（七）教育的言语艺术1.识记：教育的言语艺术的种类。2.领会：（1）教育的口头言语艺术的特点和基本要求。（2）教育体态言语艺术的特点和基本要求。（3）教育幽默艺术的形成机制、表达形式、功能。第四章教育目的（一）教育目的的概念识记：教育目的的概念。（二）教育目的与教育方针、培养目标、教学目标的关系领会：教育目的与教育方针、培养目标、教学目标的关系。（三）人的全面发展理