中考数学复习建议.doc

《中考数学复习建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中考数学复习建议一、近年广元市中考试题分析为了更好地做好中考复习，首先应对近年广元市中考试题作必要的分析.1.整体特点(1)主要考查重点知识点，无偏题怪题；(2)试卷结构、题型保持较平稳，但在不断寻求变化，(如2013年函数内容较前几年明显增加)有所推陈出新；并且考察单一知识点的题目减少，知识间的交叉渗透比较多。(3)2012年第23题，24题；2013年第7题、10题、22题、24题难度较大，区分度明显，充分体现选拔功能.2.考点分布及分值统计按《数学课程标准》和国家初中数学学业考试命题指导研究组的要求：初

2、中数学学业考试整卷应涉及全部二级知识点，即数与式、方程与不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明、统计、概率.三级知识点(共45个)的覆盖率不能低于85%•下表是近两年广元市屮考数学试题屮，“数与代数J“空间与图形"、“统计与概率''三大板块分值占比情况的统计.数与代数空间与图形统计与概率2012年5845172013年614217合计1198734所占百分比50%36%14%细化到每个考点，统计如下:2012、2013年广元市中考数学试题考点分值统计表知识点2012年2013年数与代数有

3、理数及其运算第1题，3分11题，3分科学计数法4题，3分整式（幕）的运算及因式分解13题，3分1题，3分函数自变量取值范围11题、3分一元二次方程20题函数图象的认识、理解5题、3分7题，3分抛物线的儿何变化24题(1)函数的性质（增减性等）10题、3分实数（含特殊角二角函数）运算16题，7分分式运算17题，7分17题，7分分式方程9题，3分不等式（组）16题，7分一次函数与反比例函数的综合21题，8分函数及与之有关实际问题20题，8分22题，9分应用题22题，9分探索规律14题，3分合计：46分合计：49分

4、空间与图形相交线，平行线与三角形4题、3分14题、3分6题，3分平行四边形的判定6题、3分8题,3分与圆有关的计算12题、3分3题，3分矩形折叠问题与圆有关的位置关系及正多边形和圆10题，3分13题，3分18题，7分与圆锥有关的计算儿何变换（对称、平移、旋转、位似）3题，3分15题，3分几何极值与作图证明与计算18题，7分23题，9分解直角三角形的应用19题、8分19题，8分相似三角形的性质与圆有关的综合题8题，3分23题，9分合计：42分合计：42分概率与统计概率相关概念（三类事件、频率、概率）2题，3分统

5、计相关概念7题，3分2题，3分统计图（条形、扇形、折线）21题、8分5题，3分概率计算12题，3分合计：14分合计：9分纟示合二次函数与几何的综合24题，12分24题，12分—元二次方程与概率20题，8分一次函数与概率15题，3分动点与最值问题9题、3分合计：18分合计:20分3・考点分析从上表不难看出很多考点每年都考，且题型大体不变.•选择、填空题常见考点：(1)科学计数法(2)整式(幕)的运算；⑶函数口变量取值范围；(1)几何变换与坐标；(2)与圆有关的角度或长度计算；(3)众数与中位数.•计算题常见类型

6、：(1)实数运算(含特殊角三角函数)；(2)分式运算；(3)整式运算；(4)解不等式组;⑸解方程.•解答题常见题型：(1)一次函数与反比例函数的综合；(2)用列表法或树状图求概率；(3)解直角三角形的应用；（4）以四边形为基架，结合全等或相似的证明与计算；（5）现实情景应用题；（6）以圆为基架的综合题；（7）以二次函数为基架的综合题.需要注意的三个问题：（1）不要忽略近两年未考的知识点，如儿何中的相似三角形性质,与圆锥有关的计算问题、几何变换作图、投影与视图等；（2）加强对学习阅读能力的培养，养成良好的读题、

7、审题的习惯。（3）不要局限于去年或近年考题的模式，形成思维定势，防止题型的突变.二、复习思路（四个阶段）（一）、第一阶段复习（3月20-5月10）1、基本宗旨：知识系统化。在这一阶段把六本书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为四个板块：数与式（4天）、方程与不等式（7天）、函数（10天）。将几何部分分为六个板块：几何基本概念和三角形（5天）、四边形（6天）、相似三角形（4天）、解直角三角形（4天）、圆（7天）等、概率与统计（4天）;2、第一轮复习的冃的是要“过三关（1）过记忆关。必须做到

8、记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关2、第一轮复习屮教师和学生应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实基础。基础分占总分的70%,因此使每个学生对初屮数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、止确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，教师必须深钻教材,绝不能脱离课本。同时学生耍注意：上课耍