[精品]电流和电路教学反思(邹定文).doc

《[精品]电流和电路教学反思(邹定文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《电流和电路》的教学反思柞水县乾佑中学邹定文本节课通过连接电路的操作性练习，来认识电流和电路的关系，电源和用电器在电路中所起的作用；在连接电路时，为了保证连接电路的牢固，用电器上留有螺丝钉做成的接线柱，导线应沿顺时针方向缠绕，用螺丝帽旋紧。作为一种新的尝试，我还需不断在实践过程中积累、纠正，使之日臻完善。这节课的重点是电路图，可是如果对于电路中的一些知识如果没有介绍清楚，去画电路图学生肯定掌握不好。所以在备课时，我先安排实验，然后一一介绍各个元件在电路中的作用。连接电路。在连接电路时，边连边告诉各个元件的名称。（电池、小灯座、开关、导线）还要强调在连接电路时，开关要处于断开状态。接连

2、好问：“小灯泡发光吗？”学生没有看到光。教师闭合开关。学生会看到小灯泡发光了。接着教师告诉他们：“小灯泡发光了，就表示这个电路中有电流。”板书：电流和电路。并问你知道电路中的电流是怎么形成的吗？原来金属内部杂乱无章的电子在电池的推动力下，定向移动，形成了电流。提出：“我们这个电路中自由电子是怎样移动形成电流的。”讲解电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。按照这个规定，当电路闭合时，电流的方向是从电源正极经过用电器留向负极。让学生辨别在这个电路中形成的电流的是自由电子，那么电子带负电，它实际移动的方向与电流方向相反。接着介绍各个元件作用（1）电源，干电池的介绍剖面图。然后介绍学

3、生电源。最后提到生活中的电源发电机。（2）开关。把刚才连接好的电路中开关断开，学生看到灯泡熄灭。此时教师提出电路的三种状态：这是的状态叫开路也叫断路。开关合上，小灯泡发光是通路。通过比较得出开关在电路中的作用。（3）用电器。小灯泡是利用电流来工作的。出示电动机。电铃如果电路中不接用电器，只有导线把电池的两极连在了一起。这种状态叫短路。学生提出有开关，教师可以告诉学生开关在电路中相当于导线。由各个元件的介绍自然引到电路。老师带领大家画电路并告诉学生这样画出的电路是实物图。我们用一些符号来代替这些元件所画出的图就称为电路图。然后在电路中找到有哪些元件，接着看一看这种元件的符号，学着书上的

4、样子画下来。教师让学生画电路图，认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。在全班进行评价学生在黑板上画的电路图。指出错误的地方。这节课这样上，我觉得效果非常好。好处之一是把凌乱的一些小知识点很明晰地表达了出来。板书上写：1、电流的形成2、电路组成3、电路图二O—一年十二月四日