【精品】高效课堂和有效模式的探究结题.doc

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1、《高效课堂和有效教学模式的探究》结题报告单位：焦岱镇初级中学姓名：胡友妮高效课堂和有效教学模式的探究结题报告《高效课堂和有效教学模式的探究》课题是经蓝田县研究室批准并立项的实验课题。现将本课题研究工作报告如下。一、课题缘由及提出背景新课程实施以来，“高效课堂”、“有效教学”在我国方兴未艾。“有效教学”是新课改背景下的一种新的教学理念，就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展的教学策略和过程；它的外延涵盖有效的课前准备、有效的教学实施和有效的教学评价。凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为“有效

2、课堂教学”。包括有效的教学目的，教师有效的教与学生有效的学。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求！有效教学是高效课堂的前提和条件，而高效的课堂是实施有效教学的最佳载体。二、课题的界定什么是高效课堂？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性就是在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不

3、喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。三、“高效课堂和有效教学”的实施措施（一）实施原则1.转变教学观念，实现师生互动。关注学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。课堂教学中的单调（听f讲）、单项（师f生）、单一（教材）、滞后（反馈不及时）、被动（老师逼迫学生学习）的境况限制了学生的手脚，扼杀了学生的思维。教师要秉承“通过学生、为了学生、围绕学生、激发学生、服务学生”的宗旨，通过一个转变（师生角色的转变）、两个前置（问题前置、学习前置）、三种方法（自主、合作、探索）、四种形态（展示进行交流、点拨实现提升、纠错进行落实

4、、开放实现拓展），实现教师真正地关注学生，与学生互动共成长。2、明确教学冃标，落实“堂堂清”。教师的课堂教学要做到一切以学生为屮心、以目标达成为核心。由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。从最后一名学生抓起，人人学会是目标。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击。每个老师都要致力于学生学习能力的培养，不断培养学生的思维力、生成力、表达力，解放学生，解放自己，降低课堂精力流失率，提高学习效率。让课堂的高效率、高效益、高效果，学生的身动、心动、神动和肯学、想学、会学成为课堂的基本元素。围绕课堂教学目标，落实“堂堂清”。该掌握的要当时掌握；该会运用的，耍当堂运

5、用；该检测的耍当堂检测。3、改进教学方法，打造“生本课堂”。教师在课堂教学中耍积极改变学生学习彳亍为，转变学生学习方式，重在引导学生小组学习，做到独学，对学，群学，鼓励学生独自思考，合作探究，相互质疑。通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，教师在教学互动中，要充分实现师生之间的预习交流、分配任务、合作探究，展现拔高、穿插巩固、达标测评。教师课堂教学中耍一看学生在课堂上参与的人数，保证绝大多数学生参与；二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写是否整齐工整，词、句符号、公式的使用是否正确；三看学生

6、的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。通过“三看”，关注学生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效课堂。4、加强课堂管理，拓展“课堂空间”。高效课堂中，教师是引导着、策划者、合作者、服务者、开发者,加强教学管理特别是课堂管理是实现有效教学，进而达到高效教学的基本前提。课前教师耍认真备课，编制导学案和改写导学案，让教学案成为学生学习的路线图和方向盘；学生课前要进行充分的预习，师生由此构成相同的经历，有备而来。课屮教师要重申目标，达到具体、明晰，老师耍进行学情调查、问题汇总，解决互动的针对性问题，根据问题在讲解，直击问题，精讲点

7、拨，在关键时刻点关键问题，要当堂检测。课后教师要做好课后反思，实现自己的专业发展，学生耍做到课堂问题的堂堂清。对解决不了的问题、疑惑,首先要求教于同学,其次求教于老师，落实学习目标，完成堂堂清任务。（二）、制定可行的策略1、课堂形式：①合作学习，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟,语言通达流畅，声音洪亮,无语病;③版面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出耍点，重在本质规律，纠错及时；⑤每节课耍有总结、反思、测评。2、课堂流程：①预习交流，