幼儿园教师观察幼儿情况记录表.doc

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1、幼儿园教师观察幼儿情况记录表观察对象李晋阳观察班级中一班观察时间2016.4.3指导教师李媛媛观察活动内容学会看书观察记录李晋阳小朋友是我们班口语表达能力发展一般,基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。他是今年开学从大班留下来的。这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书。今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区。从书架上随意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。分析原因李晋阳小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识，

2、能够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，幼儿的角色意识加强了，能够自由安排角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看；再有，幼儿有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书。教育措施通过这个幼儿的看书习惯，作为教师的我们首先要培养他的兴趣。让他尝试阅读的乐趣。老师争取能和孩子成为朋友，取得幼儿的信任。教育效果李晋阳小朋友爱上了看书，也能耐心看书，并且能大胆表述了。