我有一盒彩笔.doc

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1、《我有一盒彩笔》第二课时教学设计户县西街小学白庆8《我有一盒彩笔》第二课时教学设计教学目标:1.复习巩固课文中的生字词。2.通过多种形式的朗读、学习诗歌，引导学生感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。3.仿照课文段式续写，培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：1.品读诗歌，感受生活的美好。2.有感情地朗读课文。3.仿照课文段式续写。教学过程：一、谈话引入：师：孩子们，刚才老师遇见了你们的好朋友丁丁，他非要我带给你们一句话，我把它录了下来，来听听他说了什么：我非常喜欢画画，我会画与众不同、构思奇特的画，所有的老师、同学都非常喜欢我的画。知道我为什么画

2、的这样好吗？因为《我有一盒彩笔》。师：告诉老师，丁丁为什么会画与众不同、构思奇特的画呢？用丁丁的话来回答，就是——因为《我有一盒彩笔》。你们想欣赏他的画吗？这节课，我们来学习《我有一盒彩笔》这首诗歌，你们就能欣赏到丁丁的画。来，孩子们，伸出手指跟老师一起书写课题，注意“盒”这个字的写法，书写时撇捺伸展，盖住下面，皿字底要疏密匀称。（板书）二、复习词语8昨天，咱们和诗歌中的字词宝宝交上了朋友，今天它可想你们了，它还要请你们帮忙呢！孩子们，生字宝宝让你们接受挑战！你们愿意帮它吗？来，试试看。三、听读课文，想象画面。师：孩子们，你们完成挑战，它特别开心，所以

3、它要邀请我你们看一场“电影”，不过，这电影不是用眼睛来看，而是用“心”看。来，闭上眼睛，我们来比比谁看到的“电影”最精彩。1.听课文范读，学生一边闭目静听，一边想象。2.孩子们，你看到了什么？（生交流）（清清的小河、圆圆的月亮、高高的大山、绿绿的大树）3.多美的图画呀！你们想读一读吗？（用声情并茂的范读将学生带入课文情境，给了学生再造想象的空间和自由表达的机会）四、品析诗歌，精读指导。（一）自读课文，交流感受。1.来，孩子们，轻轻地翻开语文书40页，看看丁丁画了什么几幅画呢？请你自己读一读吧，注意要读准字音。2.谁能说说丁丁用彩笔画了几幅图？3.对，丁

4、丁用彩笔画了两幅图，也就是诗中的一、二小节。来，选择你们小组喜欢的小节读一读。再给他们取一个好听的名字。4.交流“你们给这两幅画取了什么名字？”(二)学习第一节81.来，咱们先把诗歌的第一小节美丽的今天完整地伴着音乐读一遍，读完之后，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的?来，起——3.汇报自学情况。A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田1.课件出示一幅稻田图。教师相机做如下引导：“小河流水伴着可爱的小秧苗成长，你听到了什么了呢？”2.孩子们，放飞你的想象，带着对丰收的期盼，读——B：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。1.你们见过中秋节的月亮吗？能说

5、一说吗？(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。)2.（看课件）孩子们，快看!圆圆的亮亮的月亮姐姐慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神啊!她那水汪汪的目光正注视着你们这些可爱的笑脸呢!来，用你们最甜美的声音把这句诗读给月亮姐姐听一听！C：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。1.课件出示连绵起伏的远山，（学生提出“连绵起伏”怎样理解）。2.理解的学生说一说，然后教师结合图片相机点拨——抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。来，孩子们，我们做着动作，齐读——Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。1.课件出示三

6、角形的“中央电视塔”、“东方明珠电视塔”，看了这两幅图你有什么感受吗？82.句子中有一个词很准确地写出了电视塔的高，你能找到吗？（插入云天），孩子们，咱们以后写一样事物很高很高的时候就可以用上这个词，谁能读一下这句诗，读出电视塔的高——来，齐读——。3.孩子们，刚才我们学习了丁丁画的第一幅图，还记得他画的景物吗？那你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画也画出来吗？谁来画第一个景物？谁愿意配合他？……孩子们，你们用美丽的彩笔画出了美丽的今天，的确，我们生活在这美丽的今天，真的很幸福、很快乐，来，孩子们，让我们带着幸福、带着快乐，伴着音乐再次美美的齐读第

7、一小节！（三）学习第二小节1.孩子们，今天的生活是美好的，明天的理想更是神奇，孩子们，刚才我们是用什么方法学习第一小节的？（先自己读一读，说说读懂了什么，还有什么不懂得问题，画一画，说一说。）好，用这种方法在小组内学一学第二小节。哪小组同学愿意汇报一下你们小组的学习成果？2.汇报学习情况：我认为丁丁的这个理想最美好，最神奇——A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。1.透明”？怎么样的海洋才是透明的？我们怎样才能拥有透明的海洋？对，要想拥有透明的海洋，咱们就得学会善待地球妈妈，保护环境，做一名环保小卫士。还有什么问题吗？2.海底有哪些宝藏？谁来说一说？

8、老师也收集了一些图片，快看。8出示课件，师：孩子们，海底的矿藏远远不止这些动物和植物，还有石油