小学2016——2017学年度第一学期工作总结

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1、小学2016——2017学年度第一学期工作总结小学2016——2017学年度第一学期工作总结小学2016——2017学年度第一学期工作总结小学2016——2017学年度第一学期工作总结小学2016——2017学年度第一学期工作总结小学2016——2017学年度第一学期工作总结小学2016——2017学年度第一学期工作总结小学2016——2017学年度第一学期工作总结本学期，我校迁入新校园，也是学校发展的关键时期。学校工作以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针及教育局会议精神，建立健全制度，坚持德育为首，注重教学研

2、究，加强队伍培训，加快校园建设，规划学校近、远期发展，实施民主管理，各项工作取得的了一定的成绩。现就本学期工作总结及今后一个时期的设想述职如下，请予考评组及全体教师评议。一、2017学年度第一学期工作总结本学期，我校坚持用保小精神办学育人，在教育局领导的关怀下，全体教职员工发扬民主，团结协作、爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教，学校办学规模不断扩大，社会声誉逐年提高。1、发扬民主，完善制度建设，强化行政领导队伍建设。一套科学、完善、人性化的制度是学校发展所必需的，但制度的落实、执行是学校发展的关键。根据前两年制度在执行中的具体情

3、况，学校对关系到广大教师利益问题的《请假制度》、《班主任津贴实施办法》、《质量奖惩制度》、《结构工资实施办法》、《财务管理制度》等有关制度，广泛征集教师的意见，在讨论的基础上进行修订，使之即与上级要求保持一致，有符合大多数职工的意愿。制度在执行时，对事不对人，制度面前人人平等，该奖的不吝啬，该罚的不手软。在教师量化考核时，学校要求管理部门和参与人员从细节着手，充分利用好过程资料，考评结果经得起教职工的质疑，尽力做到公正、公平，公开。学校的发展，需要一支作风正派、吃苦耐劳、乐于奉献、创新务实、科学管理的行政队伍。通过三年的磨

4、合，我校的行政队伍趋于完善，校委会成员人人想干事业，个个乐于奉献，有强烈的服务意识、责任意识和质量意识，加班加点，毫无怨言，双休假期，随叫随到，各项工作，尽心尽力，用行动诠释了保小精神。2、坚持德育为首德育工作关系到人才培养的素质，学校始终把学生的德育教育放在重要位置，崇尚以德服人、以德管人、以德育人。一是利用各类媒体宣传保小，增强师生自信。制作了专题片和学校宣传片，让更多的人了解保小，让保小的师生感觉到我们并不差，增强保小人的社会责任和自信。二是加强安全与卫生工作。学校与家长签订安全目标责任书，协调城管部门、县交警大队，

5、彻底治理了校园周边摆摊设点、车辆乱停乱放问题。学校邀请交警队干警、关工委老同志、食品药品管理局工作人员为全体师生作安全工作报告，增强师生安全防范意识，提升学生的心理健康水平。利用国旗下讲话、红领巾广播、标语、宣传栏、班级板报等形式向学生宣传法制安全，进一步提高少先队员知法守法意识。组织学生开展了防火、防震等应急演练，提高学生自救和互救能力。三是丰富的校园活动，用榜样教育学生。组织师生开展了“庆国庆、铸师魂、诵经典——践行社会主义核心价值观”诵读比赛，师生同台竞技，邀请了关工委领导参加，受到的评价很高。开展了“奥运冠军走进延

6、安保小互动交流”、“汉字听写大赛”、“最美保小少年评选”等主题教育活动。四是派出王勇和高飞到北京育才学校大庆分校给学生教安塞腰鼓，为期一个月，加深了与育才的友谊，也为我校师生到北京访学交流奠定了基础，迎接了北京东城区。五强化养成教育。结合生活事例，通过班会、少先队活动重温《守则》与《规范》，转化为少先队员的行为习惯；通过班队活动，强化集体观念和纪律意识，形成良好的班风、学风。六是密切家校联系，形成教育合力。每学期开学典礼、学校重大活动，邀请学生家长参加，帮助家长转变教育观念，提高自身素质，改变教育方法，增强教育效果。加强班

7、主任与家长的联系，利用微信、校讯通等交流平台定期与家长沟通，了解学生在家的表现，研究教育对策，形成家校教育合力。七是开展“书香致远启迪生命”的读书活动。形成了“有专人负责，有专用笔记，有固定时间，有优秀书籍，有激励机制”的氛围，效果显著，很多学生以书为友，更加喜爱书写汉字、喜欢读书。八是关注贫困学生和留守儿童。学校积极争取，为贫困学生捐助学具、物资13万元，关爱他们健康成长。九是制定了《传统化—中草约进校园》一校一品实施方案，有序开展工作。十是在教育工会主席的参与下，开展了“师德师风”专项教育活动，全体教师规范教学行为，廉

8、洁从教，争做“四有好老师”。3、坚持教学为中心，扎实开展教学研究工作一是教研组开展“青蓝结对子”活动。通过常态、汇报、赛教、观摩的历练后，教师的堂教学水平迅速提高，各组开展赛讲赛教活动，选拔出闫冬玲、张永艳参加城区教学名师联评。评选过程公开、公正，并邀请教研室马长姓、王宝成两位专家听，给全体教师作专题辅