生物实验教学案例.doc

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1、生物实验教学案例周子龙实验目标：1、认识显微镜下植物细胞的基本结构。2、学会制作洋葱表皮细胞临时装片。3、练习画洋葱表皮细胞结构图。4、培养学生的观察能力、动手能力、养成实事求是的科学态度。实验重点：认识植物细胞的基本结构。实验难点:练习临时装片制作的方法。实验方法：分组实验，竞赛法实验材料和用具：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、洋葱教学过程教师：当你学会使用显微镜之后，一定想看看真实的细胞，你想过生物材料需经怎样处理才能看清细胞吗？今天，我们就亲自动手制作洋葱表皮细胞临时装片，了解其中的奥秘。本次实验采用竞赛的方法，就是4

2、人一组，全班共分12个实验组，每组选一名组长，组长和老师组成评审团，实验完成后，看哪一组做的既快又好，评出等次，让做的最好的那一组介绍经验并奖励。（有几个小组正在蠢蠢欲动）所以，我们每个组在做实验时，一定要看清步骤，仔细规范操作。下面用5分钟的时间把课本P4—5页的实验步骤，快速的浏览一下，需要注意的问题用笔记下来，一会做实验时注意。学生：快速阅读实验步骤。（5分钟后）教师：哪一组来说一下实验步骤需要注意的问题。第2组学生：在载玻片上滴一滴清水，但不要太多。用洋葱的内侧表皮作为实验材料。盖盖玻片时不要产生气泡。教师：还有哪一组需要补充？第6组学生：在染色

3、时要重复多次。第7组学生：把撕下的薄膜一定要展平，避免重叠。教师：这几组同学把实验步骤中需要注意的问题基本上讲清楚了，下面我补充2点：①撕取洋葱鳞片叶表皮薄膜时，可以先用小刀划一个0.5㎝×0.5㎝的正方形，再用镊子撕取。②在染色之前，可把装片放在显微镜下预览一下，看一看制作的质量再染色,这样可以提高质量和成功率。好，下面我们开始实验，小组长要发挥作用密切配合把实验圆满完成。学生：动手制作装片开始实验。教师：巡视指导实验。（10分钟后）第5组率先做好，接着第6组、第7组、第8组……相继做好，5分钟后各小组基本做好。第1组、第2组由于第一次未做成功，重复一

4、次故耽误点时间。教师：各小组都把装片做好了，现在你们用显微镜观察装片，认识细胞并画图。细胞图画完后讨论如下问题：①  观察染色的与未染色的细胞有何不同之处？说说染色的目的。② 说出洋葱表皮细胞的基本结构。③ 你看到洋葱表皮细胞的细胞膜了吗？为什么。学生：画图、讨论。教师：巡视，强调学生画图的注意事项。（10分钟后）各小组基本上画图完毕，在学生回答完问题后，老师和小组长开始检查评分。经过检查评分结果如下：第5、6、8、10组做的最好，第1、3、4、7、9、11组一般，第2、12组较差。教师：特别提出表扬第5组(因为刘明、张洪浪、胡兵三个捣蛋鬼在其中)，他们

5、密切配合、全体动手把实验做的最好。第2、12组虽然实验效果不理想，但是他们小组成员也是密切配合，共同合作的，希望你们不要气馁以后再做实验时注意实验步骤。教师与其他小组的同学帮助第2、12组的分析实验失败的原因。第2组学生：老师，我们小组下午课外活动时间再做一遍，可以吗？第12组学生：我们小组也想做一次。第6组学生：老师，课外活动时间我们帮助他们好吗？教师：同学们我被你们这种探究精神所感动，下午我和你们一起做。课外活动时间除第2、12组做实验外，第6、5、10组部分学生也来帮助他们。在做洋葱叶表皮细胞装片的同时，又成功地做了番茄果肉细胞装片，并进行两者之间

6、的比较。第2、12组的同学露出了满意的笑容。案例分析：本案例主要是通过做洋葱临时装片实验来激发学生对实验的兴趣。采取竞赛的方法，更能培养学生的竞争意识，促进小组成员之间的密切配合。如第5组、第6组，有3个捣蛋鬼在里面，我本认为他们组会做的最差的，结果他们做的最好，这说明他们的动手能力很强，相互配合很协调，他们每个人都积极参与寻找方法包括三个捣蛋鬼。在实验最后，做的较差的小组主动要求重新做实验，这就看出学生的求知欲望增加，不甘落后的心理促使他们再做实验，结果做的很好，从而也锻炼了他们的操作能力、观察能力。通过竞赛的方法，能使全班学生的实验能力提高，同时也培

7、养了同学之间合作探究的能力。但是应该注意教师要正确评价各小组，既要关注小组合作实验的结果，更要关注实验的过程。另外在实验过程中还要培养小组健康的情感，即对实验成功者赞许、对实验困难者帮助、对实验暂时失败者友善，只有这样才能一步步提高他们的实验能力和协调能力。