周文秀教育故事.doc

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1、爱与宽容是改变特殊生的良药我的教育故事周文秀苏霍姆林斯基曾经说过：“教育是人与人心灵上最微妙的接触。”教育者要对自己的学生充满爱与宽容，才能让学生敬爱和接受自己，接受自己的教育。我们班有两个非常倔强有个性的孩子，其中的一个叫郭景智，他是一个倔强、自尊心强、并总以自己为中心的小男孩，而且学习习惯很不好，平时坐姿极其随意，不是把脚搁到外面来，就是靠着椅背往后躺，或者是趴在书桌上。对老师的批评听而不闻，依然我行我素，甚至还产生一种逆反心理，有时还和老师顶撞，让老师下不了台阶。这样的事情我就曾经历过几次。经过再三的反复思考，我决定采用“软处理”的方法来解决他的问题。有一次，上课铃响了，我走进

2、教室，像往常一样说：“上课了，请大家坐好。”说完，我用眼神扫视一遍教室，发现其他同学基本上都坐好了，可他还是照样趴在书桌上。我想借表扬他旁边的同学来激发他的荣誉感，他也没反应，我用提醒的眼神看着他，他也没有纠正，于是我就点了他的名，他不但不坐好，还往后靠在椅背上，甚至还黑着一张脸，嘴里还在动个不停，也不知道是在说些什么。说真的，当时我很生气，很想狠狠地批评他，但一想，这样会适得其反。于是我深深地吸了一口气，然后微笑着对他说：“好，你就这样坐着听课吧，只要你觉得舒服，而且也不影响听课”。下课后，我找他谈了心，引导他明白这样做是不对的。他也能认识到自己的不对，并表示改正。上第二节课时，我

3、特别留意他，发现他坐得很端正，于是就马上表扬他，并奖了他一颗星星。下课后还在他的作业登记册上写上：景智今天上课坐得很好，老师很开心。往后的日子里，他在课堂上的表现也有了进步，虽然坐姿还达不到要求，但一经提醒，他还是乐意接受的，并且每天都争着打扫和检查卫生，这让我感到很欣慰。他已经进步了。从此以后，他的坐姿已规矩了很多，人也没那么倔强了，与同学的相处也和谐了很多。而且在学习上如遇到不懂的问题，也能积极向老师请教。我想，也许这就是宽容的力量吧。虽然学生的转化工作不是一件容易的事，但只要你能抱着一颗爱心和宽容之心来对待学生，并能持之以恒，孩子最终是会被感化的。